DNA雙鏈 | T | ||
T | G | ||
mRNA | |||
tRNA反密碼子 | U | ||
氨基酸 | 蘇氨酸 |
A. | TGU | B. | UCU | C. | ACU | D. | UCA |
分析 密碼子是指mRNA上編碼一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基.mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,其堿基序列與DNA模板鏈上的堿基序列互補(bǔ)配對(duì);tRNA上含有反密碼子,能與相應(yīng)的密碼子互補(bǔ)配對(duì).
解答 解:tRNA上的反密碼子與相應(yīng)的密碼子堿基互補(bǔ)配對(duì),根據(jù)tRNA反密碼子的第一個(gè)堿基可知蘇氨酸的密碼子的第一個(gè)堿基是A,且DNA的下面一條鏈為模板鏈;mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,根據(jù)DNA模板鏈的堿基序列可知蘇氨酸的密碼子的后兩個(gè)堿基是CU.綜合以上分析可知蘇氨酸的密碼子是ACU.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程及條件,掌握密碼子、反密碼子的位置及關(guān)系,再結(jié)合表中信息推導(dǎo)出蘇氨酸的密碼子,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組是生物變異的根本來(lái)源 | |
B. | 基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型 | |
C. | 有性生殖過(guò)程中發(fā)生基因重組 | |
D. | 非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)沖洗后的葡萄上無(wú)其它雜菌 | |
B. | 其它雜菌經(jīng)嚴(yán)格滅菌而死亡 | |
C. | 其它雜菌不適應(yīng)缺氧和酸性環(huán)境而被抑制 | |
D. | 酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精,殺死了其它雜菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高一下期中生物(蘭天班)卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于孟德爾遺傳定律的敘述,分析正確的是 ( )
A.控制同一性狀的遺傳因子是成對(duì)存在并相對(duì)獨(dú)立
B.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
C.生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子
D.孟德爾的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖的遺傳現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 開花后,對(duì)母本進(jìn)行去雄處理 | B. | 去雄后套上紙袋 | ||
C. | 雌蕊成熟時(shí),對(duì)母本進(jìn)行人工授粉 | D. | 授粉后,再套上紙袋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體上的等位基因交換 | B. | 同源染色體上的非等位基因交換 | ||
C. | 姐妹染色單體上的基因交換 | D. | 姐妹染色單體上的非等位基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 25% | C. | 50% | D. | 75% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ | B. | 含有14N的DNA丹子占$\frac{7}{8}$ | ||
C. | 需消耗腺嘌呤脫氧核苷酸1200個(gè) | D. | 復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 生物進(jìn)化的基本單位是種群 | |
B. | 突變和基因重組決定了生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變 | |
D. | 生殖隔離的建立是新物種形成的標(biāo)志 |
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