下列有關群落和生態(tài)系統(tǒng)的說法,不合理的是
A.樣方法可用于植物種群密度和群落豐富度的調(diào)查,也可用于某些動物種群密度的調(diào)查
B.隨群落演替的進行,群落內(nèi)物種豐富度增大,光能利用率增加
C.行為信息只能在生物與生物之間傳遞
D.人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng),物質可以自給自足,但能量需不斷輸入
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東佛山高三下學期第二次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關植物激素的說法,正確的是
A.植物激素的調(diào)節(jié)特點與動物激素完全一致
B.植物的向光性生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
C.乙烯可以促進植物種子的形成和果實的發(fā)育
D.用適宜濃度的赤霉素浸泡種子可以促進種子萌發(fā)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西崇義中學高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于體液免疫和細胞免疫的敘述,錯誤的是
A.細胞免疫和體液免疫都屬于特異性免疫
B.細胞免疫和體液免疫部分過程是相同的
C.T細胞和漿細胞都能產(chǎn)生免疫活性物質
D.效應T細胞和漿細胞都能特異性識別抗原
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西崇義中學高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaBb的個體在進行有性生殖時,其基因的自由組合定律應作用于哪些步驟
A.① B.② C.①和② D.①、②和③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西崇義中學高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如下圖,圖中:“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用,單性結實指“無子果實”的形成。下列敘述錯誤的是
A.甲、乙、丙皆為微量有機物
B.甲、乙皆可促進果實成熟
C.乙、丙之間具有協(xié)同作用
D.甲、乙之間具有拮抗作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西崇義中學高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家用顯微技術除去變形蟲的細胞核,其新陳代謝減弱,運動停止;重新植入細胞核后,發(fā)現(xiàn)其生命活動又能恢復。這說明了細胞核是
A.細胞代謝的主要場所
B.遺傳物質的儲存和復制場所
C.細胞遺傳特性的控制中心
D.細胞生命活動的控制中心
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東普寧華僑中學高二3月教學質檢考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對生物大分子合成場所的敘述,正確的是
A. 肌細胞在細胞核中合成mRNA
B. 噬菌體在細菌細胞核內(nèi)合成DNA
C. 葉肉細胞在葉綠體外膜上合成淀粉
D. 酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境成分的異常改變是糖尿病患者發(fā)病的原因之一 | |
B. | 糖尿病患者多尿的原因是其內(nèi)環(huán)境滲透壓下降引起的 | |
C. | 糖尿病患者體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)等出現(xiàn)失調(diào) | |
D. | 發(fā)生酮癥酸中毒時,糖尿病患者的酶活性會發(fā)生改變 |
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