生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
B、生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性
D、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、信息傳遞；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體為生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)含，B錯(cuò)誤；
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的內(nèi)容，C錯(cuò)誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、信息傳遞，D正確．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高等植物葉綠體中最終的電子供體和受體分別是（　�。�
A、水和NADP+
B、CO2和ATP
C、ATP和水
D、光能和CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)固定CO2的途徑是（　�。�
A、CO2+C3→C4
B、CO2+C4→C3
C、CO2+C4→C5
D、CO2+C5→C3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

探究“培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)方法與注意事項(xiàng)中，不正確的是（　�。�
A、計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測(cè)法
B、該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照組，不需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)
C、從試管中吸取培養(yǎng)液時(shí)要將試管輕輕振蕩幾次
D、在顯微鏡下統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí)視野不能太亮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)對(duì)某區(qū)域的一種田鼠進(jìn)行了調(diào)查，所調(diào)查樣方的總面積為2hm2，統(tǒng)計(jì)所捕獲的鼠數(shù)量、性別等，進(jìn)行標(biāo)記后放歸；3日后進(jìn)行重捕與調(diào)查．得調(diào)查數(shù)據(jù)如下表，以下是某同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，正確的是（　�。�
捕獲數(shù)/只 標(biāo)記數(shù)/只 雌性個(gè)體數(shù) 雄性個(gè)體數(shù)
初捕 50 50 28 22
重捕 50 10 32 18
A、此調(diào)查方法可以用來(lái)調(diào)查土壤中小動(dòng)物物種的豐富度
B、田鼠在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉，統(tǒng)計(jì)的種群密度比實(shí)際高
C、綜合兩次捕獲情況，該田鼠種群的性別比例（♀/♂）約為7：2
D、該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為250只/hm2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)含量極少，但對(duì)維持生物體的正常生命活動(dòng)必不可少的元素有（　�。�
A、Fe、Mn、Zn、K
B、Mn、Zn、Si、Ca
C、Mn、Zn、Cu、B
D、Mn、Mo、S、Mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖．圖中①～⑤表示反應(yīng)過(guò)程，A～L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中，反應(yīng)過(guò)程①的場(chǎng)所是
 
，反應(yīng)過(guò)程④的場(chǎng)所是
 
．結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是
 
．
（2）葉肉細(xì)胞在③④⑤過(guò)程中，產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是
 
．
（3）干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反應(yīng)過(guò)程
 
（序號(hào)）受阻．小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn)，其原因是反應(yīng)過(guò)程
 
（序號(hào)）受阻．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

霍亂弧菌會(huì)引起人類(lèi)患霍亂病，主要通過(guò)污染水源或鮮魚(yú)、貝殼類(lèi)食物而引起烈性腸道感染，它產(chǎn)生的霍亂腸毒素導(dǎo)致小腸液過(guò)度分泌，嚴(yán)重者上吐下瀉，導(dǎo)致脫水和代謝性酸中毒，甚至休克死亡．患過(guò)霍亂的人可獲得長(zhǎng)久的免疫力，再感染的較為少見(jiàn)．有研究小組做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
第一步：取未受感染的體重相同的小鼠三只，標(biāo)為1、2、3號(hào)，都摘除胸腺并用大劑量X射線(xiàn)照射；
第二步：分別接種等量的霍亂弧菌疫苗，測(cè)定并確定沒(méi)有了免疫力（無(wú)抗體產(chǎn)生）；
第三步：分別向1、2、3號(hào)小鼠體內(nèi)注射等量的新鮮T淋巴細(xì)胞液、新鮮B淋巴細(xì)胞液和；
第四步：分別向三只小鼠接種等量的霍亂弧菌疫苗；在相同條件下飼養(yǎng)20天后，分別測(cè)定三只小鼠體內(nèi)血清抗體的含量．
（1）若實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)結(jié)果是3號(hào)小鼠體內(nèi)血清中抗體含量最多，則第三步中的？對(duì)應(yīng)的操作是
 
，這說(shuō)明
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中第二步的目的和意義是
 
．
（3）若先將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內(nèi)作為
 
起作用，使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì)，該過(guò)程會(huì)出現(xiàn)如圖
 
（填A(yù)或B）所示的現(xiàn)象．
（4）向（3）中小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后小鼠沒(méi)有發(fā)病，則在此免疫過(guò)程中起主要作用的細(xì)胞是
 
，其主要生理反應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是（　�。�
A、甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)
B、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收脂肪酸相同
C、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP
D、Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸

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