根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)原理,可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在.根據(jù)各種化合物的特點(diǎn),填寫(xiě)表
需鑒定的有機(jī)物 用于鑒定的試劑 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
蛋白質(zhì)
 
 
淀粉 碘液
 
脂肪
 
橘黃色
還原糖
 
 
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答: 解:(1)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(2)淀粉可用碘液檢測(cè),出現(xiàn)藍(lán)色.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)還原糖可用斐林試劑(又稱班氏試劑)檢測(cè),需要水浴加熱,會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀.
故答案為:
①雙縮脲試劑    ②紫色
③藍(lán)色          ④蘇丹Ⅲ染液
⑤斐林試劑      ⑥磚紅色
點(diǎn)評(píng):本題考查生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗,菊花選材一般選擇的是( 。
A、未開(kāi)花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝
B、開(kāi)花植株的莖上部枝條
C、開(kāi)花植株上的花藥
D、未開(kāi)花植株的莖下部的枝條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)人類遺傳病一般可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和
 
遺傳。嗷蜻z傳病的發(fā)病除受遺傳因素影響外,還與
 
有關(guān),所以一般不表現(xiàn)典型的
 
分離比例.
(2)單基因遺傳病是指受
 
控制的遺傳。蝗绻豢紤]細(xì)胞的質(zhì)中和Y染色體上的基因,單基因遺傳病可分成4類,原因是致病基因有
 
之分,還有位于
 
上之分,例如苯丙酮尿癥是屬于
 
遺傳方式.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)a是
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
,若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 

(3)物質(zhì)C能被吡羅紅染色劑染成
 
色,物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種.
(4)物質(zhì)d是
 
,d和膽固醇、
 
都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中只由C、H、O三種元素組成的某化合物的形成過(guò)程,據(jù)圖完成問(wèn)題:
化學(xué)元素C、H、O→單體A
縮合
B
(1)A是指
 
,組成核酸的是
 
(DNA)和
 
(RNA).
(2)若B是由大量單體A縮合而成的化合物,則B稱為
 
.人和動(dòng)物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
,植物體內(nèi)儲(chǔ)能物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在進(jìn)行植物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)時(shí),要除去細(xì)胞壁,應(yīng)選擇(  )
A、淀粉酶B、蛋白酶
C、纖維素酶D、麥芽糖酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人類主要蛋白.以下有關(guān)該基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、采用逆轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因不含有內(nèi)含子
B、基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的
C、馬鈴薯的葉肉細(xì)胞不可以作為受體細(xì)胞
D、用同種限制酶,分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性的敘述不正確的是( 。
A、生物界的豐富多彩,起控制作用的是DNA的多樣性
B、DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性主要表現(xiàn)為4種堿基配對(duì)方式的多樣性
C、生物界的多樣性是由蛋白質(zhì)的多樣性體現(xiàn)的
D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
①吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色,甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色   
②健那綠能使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色   
③果糖能與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀  
④脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成紅色  
⑤蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng).
A、①②③B、③④⑤
C、①③⑤D、②③⑤

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