下列有關(guān)顯微鏡操作及原理的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、換用高倍鏡后，物像變大，視野變暗
B、目鏡的放大倍數(shù)越小，鏡頭越長(zhǎng)
C、物像的放大倍數(shù)是指物體表面積的放大倍數(shù)
D、若切片放反，會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)換高倍鏡后看不清原來(lái)已觀察到的物體
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：目鏡放大倍數(shù)越大，目鏡鏡頭越短，放大倍數(shù)越小，目鏡鏡頭越長(zhǎng)；物象放大的倍數(shù)是指長(zhǎng)度或?qū)挾龋皇侵该娣e；由低倍物鏡換高倍物鏡后，視野變暗；若切片放反，標(biāo)本與物鏡之間的距離變長(zhǎng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后看不清原來(lái)已觀察到的物體．
解答： 解：A、換用高倍物鏡后，物象變大，視野變暗，A正確；
B、目鏡放大的倍數(shù)與目鏡鏡頭的長(zhǎng)度成反相關(guān)，B正確；
C、物象放大的倍數(shù)是指長(zhǎng)度或?qū)挾�，不是指面積，C錯(cuò)誤；
D、切片放反，標(biāo)本與物鏡之間的距離變長(zhǎng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后看不清原來(lái)已觀察到的物體，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的使用方法和注意事項(xiàng)，對(duì)于顯微鏡使用方法的掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="91tvbdv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線
 
（填“①或②”）表示．如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是
 
（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．
（2）圖甲中細(xì)胞膜是在
 
顯微鏡下放大的結(jié)果．該膜的模型被稱(chēng)為
 
，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)．
（3）圖中物質(zhì)B指的是
 
，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是
 
．
（4）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自膜兩側(cè)物質(zhì)的
 
，曲線②Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成生物體的元素和化合物的敘述中，正確的是（　�。�
A、病毒中含量最高的化合物是水
B、組成淀粉、核糖、脂肪的元素種類(lèi)相同
C、微量元素在生物體內(nèi)不可缺少，如葉綠素的組成離不開(kāi)Mg元素
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（　�。�
A、吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同
B、低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率
C、葉肉細(xì)胞不能以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收礦質(zhì)元素離子
D、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過(guò)程只發(fā)生在活細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及操作，不合理的是（　�。�
選項(xiàng) 實(shí)  驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)操作
A 葉綠體色素的提取和分離 加入二氧化硅，防止研磨時(shí)色素受破壞
B 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象 撕取紫色洋蔥的外表皮作為觀察材料
C 探究酵母菌種群數(shù)量的變化 搖勻酵母菌培養(yǎng)液后取樣并顯微鏡計(jì)數(shù)
D 探究果膠酶的最適用量 各實(shí)驗(yàn)組保持除果膠酶量以外的變量相同
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖：圖1表示的是pH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響；圖2表示在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線．下列與圖示相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、從圖1中可以知道pH=7時(shí)植物淀粉酶的活性最高
B、從圖1中可以知道若使人淀粉酶的pH由2升到7時(shí)該酶活性逐漸升高
C、圖2影響AB、BC段反應(yīng)速率的主要原因不同
D、圖2曲線Ⅰ顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示基因型為RrEeDd的生物產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞．該種卵細(xì)胞占卵細(xì)胞總數(shù)的7%，則交換值為（　�。�
A、49%B、28%
C、21%D、14%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的描述中，正確的是（　�。�
A、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的洋蔥表皮細(xì)胞也可以用來(lái)觀察有絲分裂
B、研究DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、減數(shù)分裂中染色體變化都可以用模型構(gòu)建的方法
C、在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)
D、實(shí)驗(yàn)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”中鹽酸的作用是使細(xì)胞分散開(kāi)，便于觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于物質(zhì)具有專(zhuān)一性的描述，不正確的是（　�。�
A、一種抗體只能與一種相應(yīng)的抗原結(jié)合
B、一種載體只能運(yùn)載一種特定的目的基因
C、一種tRNA只能運(yùn)送一種特定的氨基酸
D、一種酶只能催化一種或一類(lèi)底物的反應(yīng)

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