下列哪種物質(zhì)出入細胞時與細胞中的核糖體和線粒體無關(guān)（　　）
A、乙醇通過細胞膜
B、小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖
C、小腸絨毛上皮細胞吸收K+
D、小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：1、核糖體的功能是將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)，是蛋白質(zhì)的“裝配機器”；線粒體是有氧呼吸的主要場所，生命體95%的能量來自線粒體，又叫“動力工廠”．
2、影響自由擴散的因素：細胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差．影響主動運輸?shù)囊蛩兀篴．載體（核糖體）；b．能量（細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體）．
解答： 解：A、乙醇通過細胞膜是自由擴散，運輸方向是從高濃度運輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，與核糖體和線粒體無關(guān)，A正確；
B、小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖屬于主動運輸，需要載體蛋白和能量，載體蛋白在核糖體內(nèi)合成，提供能量的主要場所是線粒體，B錯誤；
C、小腸絨毛上皮細胞吸收K+屬于主動運輸，運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量，載體蛋白在核糖體內(nèi)合成，提供能量的主要場所是線粒體，C錯誤；
D、小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸屬于主動運輸，需要載體蛋白和能量，與核糖體和線粒體有關(guān)，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查物質(zhì)跨膜運輸、核糖體和線粒體的功能，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2007年，陜西鎮(zhèn)坪“華南虎”事件重新引起了人們對這種瀕危生物的關(guān)注．華南虎（又稱中國虎）是我國特有的亞種，全球只剩下不到IOO只，在野外生存的華南虎可能只有1O 到30只．影響它們數(shù)量的首要原因是人虎沖突．一只虎至少需要15到30平方公里活動空間．近代的人口迅速增長，導(dǎo)致華南虎的棲息地碎裂化、島嶼化，很難滿足華南虎的生存和繁殖的要求．第二個原因就是華南虎的很多食物是人類的經(jīng)濟動物，當(dāng)人們的獵殺使這些動物的種群密度降低到一定程度時，華南虎已經(jīng)很難生存．
（1）華南虎和東北虎均為我國國家一級保護動物，它們屬于一個物種的兩個不同亞種．從進化的角度看，其差異的實質(zhì)是種群
 
不同．

（2）如圖是能量流經(jīng)華南虎種群的示意圖，其中A表示華南虎的攝入量．那么，B、D  依次表示華南虎的
 
、
 
．而要確保華南虎的能量需求，其生存領(lǐng)地的相關(guān)植物所固定的能量至少應(yīng)達到B的
 
倍．
（3）如何解釋當(dāng)棲息地碎裂化、島嶼化時，華南虎的生存和繁殖就變得異常困難：
 
，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因的是（　�。�
A、做豌豆雜交實驗時，對父本進行去雄采集花粉
B、先分析一對相對性狀，后分析多對相對性狀
C、科學(xué)地設(shè)計實驗程序，提出假說并進行驗證
D、運用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計分析

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于孟德爾遺傳實驗和分離定律的敘述，錯誤的是（　　）
A、孟德爾據(jù)實驗提出遺傳因子在體細胞中成對存在，在配子中單個出現(xiàn)的設(shè)想
B、F2的3：1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合
C、孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型
D、若用玉米為實驗材料驗證分離定律，所選實驗材料不一定為純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于孟德爾豌豆雜交試驗的敘述中，不正確的是（　�。�
A、孟德爾在豌豆花蕾期進行去雄，以實現(xiàn)親本的雜交
B、孟德爾提出等位基因控制相對性狀的假設(shè)，來解釋所觀察到的現(xiàn)象
C、孟德爾做了正交和反交試驗，增強了實驗的嚴謹性
D、孟德爾設(shè)計了測交實驗來驗證自己的假說

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，U形管底部中央放置一半透膜（不允許溶質(zhì)分子透過）．A液和B液原先體積相同，由于濃度不同，后來產(chǎn)生一個高度差△h．請問△h主要取決于（　�。�
A、A液和B液的溶質(zhì)分子大小
B、A液和B液所在管的粗細
C、A液和B液的溶劑是否相同
D、A液和B液的濃度差大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某種植物莖的插條分成三組，分別經(jīng)營養(yǎng)素、植物生長素和營養(yǎng)素加植物生長素處理后，對要根的形成的影響如表，由表中結(jié)果不能推斷的是（　�。�
處理方法根形成的數(shù)量
無葉的插條有葉的插條
營養(yǎng)素00
植物生長素06
營養(yǎng)素加植物生長素66
①營養(yǎng)素對根的形成無影響                     ②葉對根的形成提供了所必需的某種條件  
③在沒有葉的條件下，植物生長素阻止了根的形成    ④從外部提供植物生長素可促進植物形成根．
A、①③B、②③C、①④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

陰雨連綿的天氣使雨水浸泡了白菜菜地，則下列生理作用最可能不會因此降低的是（　�。�
A、白菜：根部吸收的Ca2+
運輸
葉中的Ca2+
B、白菜：土壤中的K+
吸收
白菜中K+
C、微生物：NH3
氧化
HNO3
D、微生物：NO2-
還原
N2

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述正確的是（　�。�
A、本實驗的自變量是插條生根的平均數(shù)目
B、銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度對實驗結(jié)果的影響不大
C、促進銀杏插條生根的最適濃度為c
D、用NAA處理插條的時間應(yīng)該相同

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