A. | 一個(gè)健康的人一次攝入較多的食鹽后,其尿中的Na +不會(huì)明顯增多 | |
B. | 人在寒冷環(huán)境中,腎上腺素分泌加強(qiáng),甲狀腺激素分泌減弱 | |
C. | 嚴(yán)重糖尿病人發(fā)病期間的尿液,能使班氏試劑產(chǎn)生紫色沉淀 | |
D. | 同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),機(jī)體能迅速產(chǎn)生大量的特異性抗體 |
分析 1、Na+的平衡特點(diǎn)是多吃多排,少吃少排,不吃不排;K+的平衡特點(diǎn)是多吃多排,少吃少排,不吃也排.
2、人體體溫調(diào)節(jié):
(1)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(2)炎熱環(huán)境下:主要通過增加散熱來維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
3、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
4、二次免疫反應(yīng)的特點(diǎn):反應(yīng)快而強(qiáng),產(chǎn)生的抗體數(shù)量多.
解答 解:A、Na+的平衡特點(diǎn)是多吃多排,少吃少排,不吃不排,因此一個(gè)健康的人一次攝入較多的食鹽后,其尿中的Na+會(huì)明顯增多,A錯(cuò)誤;
B、人在寒冷環(huán)境中,腎上腺素和甲狀腺激素的分泌均加強(qiáng),B錯(cuò)誤;
C、用班氏試劑鑒定糖尿病人尿液中的葡萄糖時(shí),需要水浴加熱才能觀察到磚紅色沉淀,C錯(cuò)誤;
D、同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),記憶細(xì)胞能迅速增殖分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的特異性抗體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查人體水鹽平衡調(diào)節(jié)、檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)、體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記人體水鹽平衡調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的具體過程;掌握檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)的原理及斐林試劑的使用方法;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,掌握二次免疫反應(yīng)的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H],用于第三階段與O2結(jié)合生成水,無氧呼吸第一階段產(chǎn)生的[H]用于第二階段將丙酮酸還原為酒精和CO2或者乳酸 | |
B. | 有氧呼吸中水既是反應(yīng)物又是生成物,并且生成的水中的氧全部來自氧氣 | |
C. | 不同生物無氧呼吸產(chǎn)物不同,是由于參與催化反應(yīng)的酶不同 | |
D. | 酵母菌無氧呼吸中被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞在有氧條件下,呼吸方式為有氧呼吸,ATP合成場(chǎng)所主要是線粒體 | |
B. | 癌細(xì)胞中的五碳糖可用以合成核苷酸,參與分裂間期DNA和RNA的合成 | |
C. | 癌變細(xì)胞的細(xì)胞膜上,糖蛋白減少,葡萄糖載體蛋白增加,出現(xiàn)抗原物質(zhì) | |
D. | 若要研制藥物抑制癌細(xì)胞的異常代謝途徑,圖中①和④不宜選為作用位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化意味著不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)且貫穿于整個(gè)生命進(jìn)程中 | |
C. | 通常體內(nèi)已分化的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直至死亡 | |
D. | 分裂結(jié)束的細(xì)胞都會(huì)分化,且分化程度越高全能性越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥⑩ | B. | ①⑤⑩ | C. | ②③④⑤⑦⑨⑩ | D. | ③④⑤⑦⑧⑩ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正確選用實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 對(duì)父本進(jìn)行去雄并采集花粉 | |
C. | 科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證 | |
D. | 先分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{4}{16}$ | D. | $\frac{6}{16}$ |
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科目:高中生物 來源:2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
據(jù)圖回答下列問題:
(1)①是 。
(2)在牛的受精過程中,防止多個(gè)精子入卵受精的過程是 。
(3)若圖中的配種,沖卵改為活體采卵和體外受精,需對(duì)精子進(jìn)行獲能處理,獲能處理的方法有 。獲能的精子與成熟的卵子需在 中才能完成受精作用,判斷牛卵子在體外是否受精的重要標(biāo)志是 。牛受精卵不斷增殖的過程中,細(xì)胞分化最先出現(xiàn)在 期,在胚胎工程中運(yùn)用 和 等技術(shù)獲得的胚胎,都必須移植給受體才能獲得后代。
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