A. | 葉綠體內(nèi)$\frac{ADP}{ATP}$減小 | B. | 葉綠體內(nèi)$\frac{{NADP}^{+}}{NADPH}$增大 | ||
C. | 葉綠體內(nèi)$\frac{{C}_{3}}{{C}_{5}}$減少 | D. | $\frac{{胞間CO}_{2}濃度}{{外界CO}_{2}濃度}$減小 |
分析 光合作用光反應(yīng)中發(fā)生的物質(zhì)變化主要有:2H2O$\stackrel{光解}{→}$4H++O2↑+2e,ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP,NADP++H++2e$\stackrel{酶}{→}$NADPH.
暗反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生的物質(zhì)變化有:CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3,C3$→_{酶}^{ATP、NADPH}$(CH2O)+C5.
解答 解:A、突然停止光照,光反應(yīng)停止,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP減少,而ADP的含量相對(duì)增多,因此葉綠體內(nèi)$\frac{ADP}{ATP}$比值增大,A錯(cuò)誤;
B、光反應(yīng)生成的NADPH的含量減少,NADP+的含量就相對(duì)增多,因此葉綠體內(nèi)$\frac{{NADP}^{+}}{NADPH}$比值增大,B正確;
C、突然停止光照,光反應(yīng)停止,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,單位時(shí)間內(nèi)C3的還原量減少,相對(duì)含量增加,C5的相對(duì)含量減少,因此$\frac{{C}_{3}}{{C}_{5}}$比值增大,C錯(cuò)誤;
D、光反應(yīng)停止后,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,抑制暗反應(yīng),因此葉綠體內(nèi)CO2的固定減慢,導(dǎo)致$\frac{{胞間CO}_{2}濃度}{{外界CO}_{2}濃度}$比值增大,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化,考生在分析時(shí)明確罩上黑布后光反應(yīng)將立即停止,然后根據(jù)光反應(yīng)中物質(zhì)變化判斷ATP和NADPH的含量變化,進(jìn)而確定對(duì)二氧化碳固定的影響.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常染色體顯性遺傳病 | B. | 常染色體隱性遺傳病 | ||
C. | 伴X染色體顯性遺傳病 | D. | 伴X染色體隱性遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲病是常染色體顯性遺傳,乙病不可能是顯性遺傳 | |
B. | Ⅱ5、Ⅱ6再生3個(gè)都不患甲病小孩的機(jī)率是$\frac{1}{64}$ | |
C. | 若Ⅱ4不攜帶乙病致病基因,則Ⅱ1和Ⅱ2再生一個(gè)兩病兼患孩子的概率為$\frac{1}{8}$ | |
D. | 若Ⅱ4攜帶乙病致病基因,則Ⅲ4和Ⅲ5是純合子的概率均為$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自身細(xì)胞在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為抗原 | |
B. | 漿細(xì)胞可產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)而T細(xì)胞不能 | |
C. | 特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是淋巴細(xì)胞 | |
D. | 體液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于非特異性免疫的第二道防線 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于越野滑雪比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是 ( )
A.運(yùn)動(dòng)員大量出汗導(dǎo)致血漿內(nèi)抗利尿激素的含量降低
B.比賽中血糖含量降低時(shí),胰高血糖素的含量升高
C.寒冷刺激引起下丘腦產(chǎn)生興奮并分泌相關(guān)激素
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中內(nèi)分泌系統(tǒng)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下各項(xiàng)中參與思維等神經(jīng)活動(dòng)的基本單位是 ( )
A.神經(jīng)元 B.反射弧 C.大腦皮層 D.語(yǔ)言中樞
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆北京市東城區(qū)高三第二學(xué)期綜合練習(xí)(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
通過(guò)下列生物實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>
A.在植物體細(xì)胞雜交中加入滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
B.在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中通入無(wú)菌空氣制作果酒
C.研究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)將酶和反應(yīng)物分別保溫后再混合
D.鑒定DNA時(shí)向DNA溶液中加入二苯胺搖勻后觀察溶液顏色變化
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省資陽(yáng)市高三下學(xué)期第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。
(1)光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為單糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株的CO2固定速率相對(duì)值是 。
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。由此可推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì) 光合作用。
(4)一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè) (填“遮光的”或“未遮光的”)葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是 ,則支持上述推測(cè)。
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