分析 1、植物秸稈中的有機(jī)物主要是纖維素,纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶能將其水解成葡萄糖.
2、實(shí)驗(yàn)原理:
①土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細(xì)菌和放線菌等,它們可以產(chǎn)生纖維素酶.纖維素酶是一種復(fù)合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進(jìn)一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長(zhǎng),其他微生物則不能生長(zhǎng).
②在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物不能形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌.
解答 解:(1)玉米秸桿的細(xì)胞壁的主要成分是纖維素,所以其經(jīng)過(guò)預(yù)處理后應(yīng)該選用纖維素酶進(jìn)行水解,使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖.
(2)為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種,可以在鑒別培養(yǎng)基上加入剛果紅染液,將篩選獲得的菌液稀釋后用稀釋涂布平板法接種到鑒別培養(yǎng)基上,然后挑選產(chǎn)生透明圈的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).
(3)流程圖中的發(fā)酵階段是指酒精發(fā)酵,進(jìn)行酒精發(fā)酵的是酵母菌,酵母菌最適宜生存的溫度在18-25℃.微生物培養(yǎng)基中的成分主要有碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽.發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn).
故答案為:
(1)纖維素
(2)剛果紅 稀釋涂布平板 透明圈
(3)酵母菌 18-25℃碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽 重鉻酸鉀
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查纖維素分解菌的篩選和發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶分解葡萄糖的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•哈爾濱校級(jí)期末)以下有關(guān)體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述正確的是( )
A.體液免疫就是指抗體與病毒上的抗原蛋白特異性結(jié)合過(guò)程
B.T細(xì)胞只在細(xì)胞免疫過(guò)程中發(fā)揮作用
C.在體液免疫過(guò)程中,漿細(xì)胞只能分泌特異性抗體
D.效應(yīng)T細(xì)胞的主要作用是直接殺滅入侵靶細(xì)胞中的抗原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱殺死后的S型細(xì)菌的DNA失去活性 | |
B. | 肺炎雙球菌利用小鼠的核糖體合成自身蛋白質(zhì) | |
C. | 加熱殺死后的S型細(xì)菌也能使小鼠的體細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化 | |
D. | DNA酶將S型細(xì)菌DNA分解為脫氧核苷酸,不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只需神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)就能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié) | |
C. | 激素不會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng) | |
D. | 下丘腦只參與甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
種群 | A | B | C | D | E | F |
有機(jī)同化量(Kg) | 5000 | 390 | 110 | 29 | 21 | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南省許昌市等三校高一上第一次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•長(zhǎng)葛市校級(jí)月考)據(jù)報(bào)道,一些不法商家生產(chǎn)的所謂100%純牛奶居然與牛沒(méi)有關(guān)系,只要用香精、糖和自來(lái)水就可以生產(chǎn)出鮮奶,更為駭人聽(tīng)聞的是一些不法商家利用垃圾堆里的破舊皮具,經(jīng)化學(xué)處理,水解出皮革中原有的蛋白(稱人造蛋白).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究人造蛋白是否比缺乏蛋白質(zhì)更有害兒童正常發(fā)育.
(1)實(shí)驗(yàn)材料:幼齡大白鼠若干、真正的純奶、不含任何蛋白質(zhì)的假牛奶、含有人造蛋白的假牛奶,發(fā)育狀況測(cè)定裝置(可測(cè)定一定的發(fā)育狀況指標(biāo))等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取年齡相當(dāng)、體重相近、發(fā)育良好的幼齡大白鼠若干, ,分別飼養(yǎng).
②每天分別給A、B、C三組大白鼠飼喂等量的 、 、含人造蛋白的假牛奶.
③在相同且適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間.
④用發(fā)育狀況測(cè)定裝置測(cè)定 ,記錄各組發(fā)育狀況指標(biāo),計(jì)算各組的平均值,比較分析.
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①A組發(fā)育正常,B、C組發(fā)育均不正常, ,說(shuō)明人造蛋白比缺乏蛋白質(zhì)更有害兒童
正常發(fā)育.
②A組發(fā)育正常,B、C組發(fā)育均不正常,但B、C兩組發(fā)育狀況指標(biāo)差異不顯著,說(shuō)明 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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