下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是

A．蛋白質(zhì)是生物大分子，生物大分子都是在核糖體上合成的

B．DNA是一切由細(xì)胞構(gòu)成的生物的遺傳信息載體

C．淀粉、糖原和核糖都是生物大分子

D．葉綠體很小，結(jié)構(gòu)內(nèi)不可能有蛋白質(zhì)的合成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市五校高三第二次聯(lián)考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

以下敘述正確的是

A．觀察減數(shù)第一次分裂前期的細(xì)胞可以看到發(fā)生在非同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，這種變異屬于基因重組

B．研究生長(zhǎng)素生理作用兩重性用根和芽做為實(shí)驗(yàn)材料皆可

C．還原性糖鑒定試驗(yàn)中梨汁或甘蔗汁等無(wú)色富含糖的果汁皆可作為實(shí)驗(yàn)材料

D．適宜濃度的秋水仙素可以用于多倍體育種，不能用于單倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年天津市七校高三4月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分，每空2分）凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶。直接利用動(dòng)、植物生產(chǎn)凝乳酶受多種因素限制，培育高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向。用紫外線照射芽孢桿菌，分離、培養(yǎng)，并檢測(cè)各菌株所產(chǎn)生的凝乳酶活力。操作過(guò)程如圖1所示。請(qǐng)分析回答：

（1）圖1所示的b過(guò)程的目的是為獲得 ，接種用的平板培養(yǎng)基 （是/不是）選擇培養(yǎng)基。

（2）在一定溫度下（35℃），一定時(shí)間內(nèi)（通常為40分鐘），凝固1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個(gè)酶活力單位（U）。凝乳酶活力檢測(cè)結(jié)果如圖2所示。

①據(jù)圖2所示，酶催化能力最強(qiáng)的是 組。

②A2、A5組酶活力與A0組芽孢桿菌相同，兩位同學(xué)對(duì)此做出了推測(cè)：

同學(xué)甲：A2、A5組芽孢桿菌未發(fā)生基因突變，而其他組發(fā)生的變化說(shuō)明基因突變具有 的特點(diǎn)。

同學(xué)乙：A2、A5組芽孢桿菌發(fā)生基因突變，但凝乳酶蛋白未改變，其依據(jù)的理由是 。為了驗(yàn)證上述2位同學(xué)的假設(shè)，可采用 技術(shù)檢測(cè)凝乳酶基因是否發(fā)生了突變。

（3）從牛胃液中分離到的凝乳酶以催化能力強(qiáng)而被廣泛應(yīng)用，研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中。

①?gòu)呐Ｎ讣?xì)胞中提取 ，再逆轉(zhuǎn)錄形成cDNA。以此cDNA為模板PCR擴(kuò)增目的基因。

②構(gòu)建重組DNA分子（如圖3所示）最好選用 限制酶。

③研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼�，其催化能力將提�?倍。通過(guò)蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)高效凝乳酶，所需步驟有 。

a. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) b. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能分析

c. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的定向改造 d. 凝乳酶基因的定向改造

e. 將改造后的凝乳酶基因?qū)胧荏w細(xì)胞 f. 將定向改造的凝乳酶導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高三第八次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)正確的是

A．控制樺尺蠖黑色體色的基因S由5%上升到95%，由此可見(jiàn)形成了新的樺尺蠖物種

B．自然選擇通過(guò)直接選擇基因型而導(dǎo)致基因頻率的改變

C．有性生殖方式增強(qiáng)了生物變異的多樣性，使生物進(jìn)化速度明顯加快

D．被山洪隔開(kāi)幾千年的兩個(gè)鼠種群在形態(tài)、體色等方面大不相同，不可能仍為同一物種

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理。

請(qǐng)分析回答：

（1）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終由相關(guān)傳出神經(jīng)末梢釋放 ，與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多；由圖可知，胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到 的影響。

（2）據(jù)圖分析，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面增加細(xì)胞內(nèi) 的合成，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi) 的合成。

（3）糖尿病的病因之一是患者血液中存在著異�？贵w（圖中抗體1、抗體2）。圖中因 （填抗體1或抗體2）引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療，這種抗體的致病原因是由于此種抗體與 結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖濃度升高。從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病都屬于 病。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高密市高三4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響。圖甲是在一定的溫度和CO2濃度條件下，測(cè)得A、B兩種植物在不同光照條件下光合速率變化曲線；圖乙表示B植物在一晝

夜內(nèi)對(duì)CO2的吸收和釋放情況。請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）圖甲表明， 植物更適宜在弱光照條件下生長(zhǎng)。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí)，A植物與B植物每小時(shí)光合作用所制造的有機(jī)物量的比例是 。

（3）圖乙中， B植物在7時(shí)細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ；在 時(shí)有機(jī)物的積累總量最多，在 時(shí)呼吸速率等于光合速率。

（4）當(dāng)S1、S2、S3三者的關(guān)系為 （用數(shù)學(xué)表達(dá)式）時(shí)， B植物才能正常生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

以下是采用不同方法培育良種牛的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)②過(guò)程使用 酶，③表示 技術(shù)，該技術(shù)的條件是原料、能量 。④表示基因工程中 過(guò)程，目的是 。

(2)如果要人工控制牛的性別，可采用 技術(shù)，對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定，可以取_____ 細(xì)胞進(jìn)行DNA分析，所使用的基因探針來(lái)自 染色體。

(3)如果轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有 ，則說(shuō)明該基因在個(gè)體水平已表達(dá)成功，其他細(xì)胞中不含血清白蛋白是 的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省南昌市高三二模突破沖刺生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖甲是采用黑、白瓶法（黑瓶不透光），分別測(cè)定某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2·h）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）水深3m時(shí)白瓶中的水藻___________（能/不能）進(jìn)行光合作用，此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有________________________________________________。

（2）白瓶中測(cè)得的O２變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時(shí)，水深1m處每平方米的水藻1 小時(shí)制造的O2的總量為_(kāi)_______________。

（3）白瓶在水深3 m時(shí)，O2的變化量為0，表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率_____________（填大于、 等于、小于）呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處，則短時(shí)間內(nèi)水藻細(xì)胞中C5的含量將 _______________（填增大、 減小、不變）。

（4）若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是__________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省姜堰市高三1月調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

目前臨床上癌癥治療的方法，一般是手術(shù)切除腫瘤，為防止體內(nèi)殘留癌細(xì)胞，在手術(shù)后進(jìn)行化療，某生物興趣小組的同學(xué)從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。他們推測(cè)：二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，能作為一種癌癥的化療藥物，并就此問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。

實(shí)驗(yàn)材料：肝部長(zhǎng)有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，試管，吸管等。

Ⅰ．其中某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如下：（請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整）

（1）取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè)，加入適量的培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用

胰蛋白酶處理，使其分散開(kāi)來(lái)，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。

（2）取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號(hào)1、2、3、4、5， 并在1-4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號(hào)試管中加入 。

（3）從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1-5號(hào)試管中，振蕩后，在冰箱中培養(yǎng)一段時(shí)間。

（4）從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于 內(nèi)，在顯微鏡下計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。

Ⅱ．請(qǐng)你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯(cuò)誤① ；

② 。

Ⅲ．另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)組別

1

2

3

4

5

二氯二乙胺濃度(mg/ml)

0.1

0.2

0.3

0.4

0

細(xì)胞數(shù)目（個(gè)/mL）

320

275

186

96

560

（1）在該實(shí)驗(yàn)中，遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的 原則和 原則。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論是 。

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