19.在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對(duì)照);在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA(親代).將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用某種離心方法分離得到的結(jié)果如下圖所示.
請(qǐng)分析:
(1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)第一代(Ⅰ)細(xì)菌DNA分子中一條鏈含14N;另一條鏈含15N.
(2)將第一代(Ⅰ)細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代,將所得到細(xì)菌的DNA用同樣方法分離,請(qǐng)參照?qǐng)D甲,將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在圖乙中標(biāo)出.
(3)若將15N-DNA(親代)的大腸桿菌在14N培養(yǎng)基上連續(xù)復(fù)制3次,則所產(chǎn)生的子代DNA中全含15N(重DNA)、一條鏈含15N(中DNA)及兩條鏈均不含15N(輕DNA)的比例為0:2:6,在這些子DNA中,含15N的鏈與全部子DNA鏈的比例為1:8.
(4)若一個(gè)DNA分子的一條單鏈中A占32%,且$\frac{A+G}{T+C}$=1.5,此比例在其互補(bǔ)鏈中的比值是$\frac{2}{3}$;在整個(gè)DNA分子中的比值是1.以該單鏈為模板合成的子代DNA分子中,A+G的總含量占50%.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ中為全中,說(shuō)明DNA分子是半保留復(fù)制,一條鏈為14N,另一條鏈為15N.Ⅱ中一半為輕,一半為中,說(shuō)明復(fù)制兩次后一半DNA都是14N,另一半DNA中一條鏈為14N,另一條鏈為15N.

解答 )Ⅰ代細(xì)菌DNA分子離心后都為中,說(shuō)明一條鏈?zhǔn)?SUP>14N,另一條鏈?zhǔn)?SUP>15N.
(2)據(jù)圖分析,14N、15N-DNA分子在含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代,由于半保留復(fù)制,產(chǎn)生的兩條子代DNA分別為全15N-DNA分子和14N、15N-DNA分子(混合型DNA分子),將該DNA做離心處理,產(chǎn)生的DNA沉淀應(yīng)該分別位于試管的下部和中部.

(3)若將15N-DNA(親代)的大腸桿菌在14N培養(yǎng)基上連續(xù)復(fù)制3次,根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),所產(chǎn)生的子代DNA中全含15N(重DNA)、一條鏈含15N(中DNA)及兩條鏈均不含15N(輕DNA)的比例為0:2:6,在這些子DNA中,含15N的鏈與全部子DNA鏈的比例為2:16=1:8.
(4)由于DNA分子的兩條鏈之間的堿基遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,一條鏈上的A與另一條鏈上的T相等,一條鏈上的G與另一條鏈上的C相等,因此DNA分子中兩條單鏈上的$\frac{A+G}{T+C}$互為倒數(shù),一條單鏈中且$\frac{A+G}{T+C}$=1.5,此比例在其互補(bǔ)鏈中的比值是$\frac{2}{3}$,整個(gè)DNA分子中該比值是1;雙鏈DNA分子中A+G的總含量占50%.
故答案為:
(1)14N 15N 
(2)
(3)0:2:6 1:8
(4)$\frac{2}{3}$     1 50

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則和DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列人體細(xì)胞生命歷程的相關(guān)知識(shí)的描述,正確的是( 。
①細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
②細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝速度減慢是細(xì)胞衰老的特征之一
③所有細(xì)胞的分裂都有細(xì)胞周期
④癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移,與細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)
⑤細(xì)胞成分的自我更新也是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的.
A.③⑤B.②④⑤C.①②④D.①②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程示意圖,數(shù)字I、II、III代表場(chǎng)所,字母A-E代表物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)用反應(yīng)式表示場(chǎng)所I中進(jìn)行的主要生理過(guò)程CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+02
(2)場(chǎng)所II為細(xì)胞生活活動(dòng)提供了重要的代謝反應(yīng)的場(chǎng)所和所需要的物質(zhì),場(chǎng)所II是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),其中的D和F代表的物質(zhì)依次是丙酮酸和乙醇.
(3)場(chǎng)所III是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸 的主要場(chǎng)所,其產(chǎn)生的物質(zhì)C被場(chǎng)所I利用,至少需穿過(guò)4層生物膜.若用放射性同位素對(duì)B標(biāo)記,則放射性同位素最先出現(xiàn)在[]EH2O中(方括號(hào)內(nèi)填字母,模線上填名稱(chēng).)
(4)若將該植物種植在溫室大棚中,寫(xiě)出兩種通過(guò)改變環(huán)境條件,提高其產(chǎn)量的措施①適當(dāng)提高CO2濃度;②夜間適當(dāng)降溫,增大晝夜溫差.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.有關(guān)酶制劑的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.酶制劑是指含有酶的制品
B.胞內(nèi)酶和胞外酶均可用于制成酶制劑
C.酶制劑的生產(chǎn)包括酶的生產(chǎn)、提取、分離純化和固定化等
D.固定化酶不屬于酶制劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.某生物興趣小組開(kāi)展DNA粗提取的相關(guān)探究活動(dòng).具體步驟如下:
材料處理:稱(chēng)取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2份,每份l0g.剪碎后分成兩組,一組置于20℃、另一組置于-20℃條件下保存24h.
DNA粗提。
第一步:將上述材料分別放入研缽中,各加入l5mL研磨液,充分研磨.用兩層紗布過(guò)濾,取濾液備用.
第二步:先向6只小燒杯中分別注入10mL濾液,再加入20mL體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精溶液,然后用玻璃棒緩緩地向一個(gè)方向攪拌,使絮狀物纏繞在玻璃棒上.
第三步:取6支試管,分別加入等量的2mol/L NaCl溶液溶解上述絮狀物.
DNA檢測(cè):在上述試管中各加入4mL二苯胺試劑.混合均勻后,置于沸水中加熱         5min,待試管冷卻后比較溶液的顏色深淺,結(jié)果如下表.
材料保存溫度花 菜辣 椒蒜 黃
20℃++++++
-20℃+++++++++
(注:“+“越多表示藍(lán)色越深)
分析上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)該探究性實(shí)驗(yàn)課題名稱(chēng)是探究不同材料和不同保存溫度對(duì)DNA提取量的影響.
(2)第二步中“緩緩地“攪拌,這是為了減少DNA斷裂.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論并分析.
①結(jié)論1:與20℃相比,相同實(shí)驗(yàn)材料在-20℃條件下保存,DNA的提取量較多.
結(jié)論2:等質(zhì)量的不同實(shí)驗(yàn)材料.在相同的保存溫度下,從蒜黃提取的DNA量最多.
②針對(duì)結(jié)論1,請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼慕忉專(zhuān)旱蜏匾种屏讼嚓P(guān)酶的活性,DNA降解速度慢.
(4)氯仿密度大于水,能使蛋白質(zhì)變性沉淀,與水和DNA均不相溶,且對(duì)DNA影響極。疄榱诉M(jìn)一步提高DNA純度,依據(jù)氯仿的特性,在DNA粗提取第三步的基礎(chǔ)上繼續(xù)操作的步驟是:將第三步獲得的溶液與等量的氯仿充分混和.靜置一段時(shí)問(wèn),吸取上清液.然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精溶液使DNA析出.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.BTB是一種酸堿指示劑,BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃.某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色,之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中,其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草,另一支不加水草,密閉所有試管.各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見(jiàn)下表.
試管編號(hào)1234567
水草無(wú)
距日光燈的距離(cm)20遮光*10080604020
50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍(lán)色藍(lán)色
*遮光是指用黑紙將試管包裹起來(lái),并放在距日光燈100cm的地方.
若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中,50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色,則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由不同光強(qiáng)下水草的光合作用和呼吸作用引起的;若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色,則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不可靠的(填“可靠的”或“不可靠的”).
(2)表中X代表的顏色應(yīng)為黃色(填“淺綠色”、“黃色”或“藍(lán)色”),判斷依據(jù)是水草不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,溶液中CO2濃度高于3號(hào)管.
(3)5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒(méi)有變化,說(shuō)明在此條件下水草光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,吸收與釋放的CO2量相等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述,正確的是(  )
A.構(gòu)成生物膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
B.生物膜的功能都是由膜蛋白決定的
C.線粒體和葉綠體均可在生物膜上產(chǎn)生ATP
D.核糖體上蛋白質(zhì)的合成與其膜上的酶有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.科學(xué)家通過(guò)基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的大致過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖中①過(guò)程需要的酶有限制酶和DNA連接酶;圖中A的名稱(chēng)是重組質(zhì)粒.
(2)農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上的T-DNA具有可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上的特點(diǎn).
(3)目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體DNA上.
(4)圖中③過(guò)程常采用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng),其依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.此技術(shù)首先需通過(guò)細(xì)胞的脫分化過(guò)程,培養(yǎng)出愈傷組織,然后經(jīng)再分化形成小植株.
(5)圖中③過(guò)程培育到胚狀體(或不定芽、頂芽、腋芽),將其包上人工種皮,可制成神奇的人工種子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

9.正常果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)同源染色體,圖1是幾種性染色體異常的果蠅的性別、育性等情況.

(1)對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究,應(yīng)對(duì)5條染色體上的DNA進(jìn)行測(cè)序.
(2)按照遺傳規(guī)律,白眼雌果蠅(XrXr)和紅眼雄果蠅交配,后代雄果蠅都應(yīng)該是白眼的,雌果蠅都應(yīng)該是紅眼的;但是會(huì)出現(xiàn)偶爾的例外,即會(huì)有白眼雌果蠅或者紅眼雄果蠅的產(chǎn)生.請(qǐng)用以上性染色體異常的原理解釋?zhuān)喊籽鄞乒壔蛘呒t眼雄果蠅是在雄(雌、雄)配子的形成中,產(chǎn)生的異常配子,經(jīng)過(guò)受精后發(fā)育而成的.在圖2中繪出其中一種異常配子的染色體組成.
(3)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交,在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記作“M”).M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離.現(xiàn)提供染色體正常的紅眼、白眼雌雄果蠅若干,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn),確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的.
設(shè)計(jì)思路:M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交,分析子代的表現(xiàn)型.
結(jié)果預(yù)測(cè):
①若子代出現(xiàn)紅眼(雄)果蠅,則是環(huán)境改變;
②若子代表現(xiàn)型全部為白眼,則是基因突變;
③若無(wú)子代產(chǎn)生,則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離.

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