下列屬于染色體變異的是（　　）
①花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株；
②染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失；
③非同源染色體的自由組合；
④四分體中的非姐妹染色單體之間交叉互換；
⑤21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條．
A、①④⑤B、②④
C、②③④D、①⑤
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異．染色體結(jié)構(gòu)的變異：指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變；染色體數(shù)目的變異：指細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增添或缺失的改變．基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．另外，外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組．
解答： 解：①花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的單倍體植株，屬于染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍的減少；正確．
②染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失或者改變屬于基因突變；錯(cuò)誤．
③非同源染色體的自由組合屬于基因重組；錯(cuò)誤．
④四分體（同源染色體）中的非姐妹染色單體之間交叉互換屬于基因重組；錯(cuò)誤．
⑤21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條，比正常的體細(xì)胞多了一條染色體，染色體數(shù)目為47條；正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某類突觸的信號(hào)傳遞示意圖，這類突觸中特定的神經(jīng)遞質(zhì)--多巴胺的釋放，會(huì)刺激大腦中的“獎(jiǎng)賞”中樞，使人產(chǎn)生愉悅感．過后多巴胺會(huì)被轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)回細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中①是
 
，其中的多巴胺是從
 
通過
 
方式釋放到突觸間隙中．
（2）當(dāng)多巴胺與
 
結(jié)合，能使突觸后膜興奮，后膜電位變?yōu)?div id="7lrc0rk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）可卡因是一種神經(jīng)類毒品，由圖可知，其進(jìn)入突觸間隙后會(huì)影響
 
過程，使突觸后神經(jīng)元
 
，導(dǎo)致大腦“獎(jiǎng)賞”中樞獲得愉悅感，最終造成人對(duì)可卡因產(chǎn)生依賴的不良后果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，下列敘述中正確的是（　�。�
A、該膜中載體也能運(yùn)輸蔗糖
B、碘以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞
C、該方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D、該方式發(fā)生在被運(yùn)輸物質(zhì)從高濃度到低濃度時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米粒的黃色對(duì)白色為顯性，現(xiàn)有一粒黃色玉米，請(qǐng)你從下列方案中選一個(gè)既可判斷其基因型又能保持純種的遺傳特性的可能方案（　�。�
A、觀察該黃粒玉米，化驗(yàn)其化學(xué)成分
B、讓其與白色玉米雜交，觀察果穗
C、進(jìn)行同株異花傳粉，觀察果穗
D、讓其進(jìn)行自花受粉，觀察果穗

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科目：高中生物 來源： 題型：

將有關(guān)生物材料直接制成臨時(shí)裝片，在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象（　�。�
A、菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細(xì)胞中具有多個(gè)葉綠體
B、花生子葉細(xì)胞中存在多個(gè)橘黃色脂肪顆粒
C、人口腔上皮細(xì)胞中線粒體數(shù)目較多
D、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中細(xì)胞核清晰可見

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖是某二倍體植物一個(gè)正在進(jìn)行分裂的根尖細(xì)胞示意圖，以下判斷不正確的是（　　）
①該細(xì)胞處于有絲分裂的后期，有4對(duì)同源染色體；
②圖中細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組；
③該細(xì)胞發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異；
④該細(xì)胞發(fā)生了基因突變或交叉互換．
A、②④B、①③C、②③D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)分析回答以下關(guān)于穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的問題：
I．回答以下有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問題：
（1）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
．
（2）糖尿病病因有多種．如圖是由三種自身免疫異常導(dǎo)致糖尿病的模式圖．
①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的葡萄糖受體結(jié)合，導(dǎo)致
 
對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高． 在①②③類糖尿病中，可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的是
 
 （填數(shù)字）．有一種青少年型（II型）糖尿病，患者血液中胰島素含量正常，但仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的
 
 （填數(shù)字）．
II．濕地是多種生物棲息、繁殖的場(chǎng)所，物種豐富．目前由于各種不合理的利用導(dǎo)致濕地面積大為縮少，物種減少．
（1）濕地水體因不同程度富營(yíng)養(yǎng)化而逐漸變綠、發(fā)臭，與此密切相關(guān)的生物成分分別是
 
．
（2）右圖表示一濕地某種貝類的密度與藻類種數(shù)的關(guān)系，當(dāng)貝類密度處于
 
段時(shí)藻類種數(shù)增長(zhǎng)速率最快．
（3）各種藻類多是貝類喜歡的食物，但是當(dāng)某些藻類的數(shù)量減少時(shí)，貝類的數(shù)量并不隨之減少，這是生態(tài)系統(tǒng)具有
 
的一種體現(xiàn)．
（4）一些微藻能合成大量油脂而被用于提煉“生物柴油”，這被認(rèn)為是解決能源危機(jī)的理想出路之一，這體現(xiàn)生物多樣性的
 
價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在草原設(shè)置固定樣地，研究不同程度下放牧和割草兩種利用方式的地上生物量和生物多樣性之間的關(guān)系，結(jié)果如圖．
（1）研究小組首先選取一定大小的樣方，識(shí)別并統(tǒng)計(jì)
 
．
（2）在放牧草地中，有利于
 
植物的生長(zhǎng)；在割草草地中，有利于
 
植物的生長(zhǎng)．隨著割草強(qiáng)度的增加，草地的
 
整體呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，但圖中
 
呈增加趨勢(shì)．
（3 ）低等、中等強(qiáng)度的放牧草地和割草草地比較說明，牲畜喜食
 
植物，導(dǎo)致各種植物間的
 
關(guān)系發(fā)生改變．
（4）放牧和割草不僅影響地上植物的生長(zhǎng)情況，也會(huì)影響土壤小動(dòng)物和微生物的數(shù)量及分 布，從而改變草原群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（5）放牧量和割草量的增加會(huì)導(dǎo)致土壤鹽堿化加重，研究小組通過大量的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鋪枯草層能有效的治理鹽堿地，其主要原因是：
 
，無機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不斷歸還土壤，有利于植物的生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶工程是一項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)，該工程主要包括（　�。�
①酶的生產(chǎn)    ②酶的純化     ③酶的固化       ④酶的應(yīng)用．
A、①④B、①②③
C、②③D、①②③④

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