某位同學(xué)分別對人體內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，并繪制了概念圖，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：本題是對血漿、組織液和淋巴液之間關(guān)系的考查，血漿中的物質(zhì)可以穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液，組織液中的物質(zhì)也可以穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入血漿中，組織液還可以穿過毛細(xì)淋巴管壁進(jìn)入淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿．
解答： 解：內(nèi)環(huán)境也叫細(xì)胞外液，是由血漿組織液和淋巴構(gòu)成，三者之間的關(guān)系如A圖，即組織液和血漿之間可以相互轉(zhuǎn)化，但是淋巴里面的液體只能由組織液進(jìn)入淋巴，最后通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿，屬于單向的．
故選：A．
點評：本題的知識點是血漿、組織液、淋巴液之間的關(guān)系、對于血漿、組織液、淋巴液之間關(guān)系圖的記憶是解題的關(guān)鍵，特別是要注意血漿和組織液之間交換是雙向的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)需氧呼吸第一階段的敘述，錯誤的是（　�。�
A、1個葡萄糖分子能產(chǎn)生2分子丙酮酸
B、該過程需要氧氣的參與
C、該過程只產(chǎn)生少量ATP
D、該過程在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、兔疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成，下列各項中不屬于免疫細(xì)胞的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞B、紅細(xì)胞
C、T細(xì)胞D、B細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前認(rèn)為，人的體重主要受多基因遺傳的控制．假如一對夫婦的基因型均為AaBb（A、B基因使體重增加的作用相同且具累加效應(yīng)，兩對基因獨立遺傳，判斷下列有關(guān)其子代的說法，錯誤的是（　�。�
A、可產(chǎn)生9種基因型，4種表現(xiàn)型
B、子女體重超過父母的概率是
5
16
C、體重低于父母的基因型為aaBb、Aabb、aabb
D、與親代體重相同的概率是
6
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中過量的自由基（O2-、OH）可導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物受到破壞而衰老，也會破壞細(xì)胞膜的完整性而導(dǎo)致其破裂死亡．超氧化物歧化酶（SOD）能清除O2-等自由基，以延緩細(xì)胞衰老，下列是興趣小組所做的驗證上述觀點的實驗．
【實驗材料】人胚胎細(xì)胞懸浮液、一定濃度的SOD溶液和O2-溶液、蒸餾水、試管、滴管、量筒、恒溫箱、顯微觀察的相關(guān)用品等．
【實驗步驟】
a、取3支試管，編號為①②③，分別加入人胚胎細(xì)胞懸浮液．
b、在①號試管中加入0.5ml蒸餾水，②試管中加入一定濃度的0.5mlO2-溶液，③號試管中加入1mL一定濃度的SOD溶液，搖勻后至于恒溫箱中培養(yǎng)．
c、每隔一定時間，取細(xì)胞懸浮液制成臨時裝片，染色觀察細(xì)胞情況，并記錄統(tǒng)計．
【實驗預(yù)測】②號試管內(nèi)細(xì)胞破裂的數(shù)目最多，③號試管內(nèi)細(xì)胞破裂的樹木最少．
請分析回答：（忽略蒸餾水，SOD、O2-溶液中加入細(xì)胞懸浮液后對滲透壓的影響）
（1）實驗中，實驗組是
 
號試管，因變量是
 
．
（2）步驟a，b的操作可能導(dǎo)致誤差，因為沒有遵循
 
原則．
（3）該試驗的結(jié)論是
 
．
（4）實驗中用到的人胚胎細(xì)胞懸浮液是通過
 
技術(shù)制備的，該技術(shù)的原理是
 
，制備過程中要用到
 
酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中②、③、④代表的液體依次是
 
、
 
、
 
．
（2）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中②滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān)．
（3）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
層生物膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段．
（4）一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（5）②中的化學(xué)組成中有HO3、HPO2等物質(zhì)，它們對于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物細(xì)胞工程的敘述不合理的是（　�。�
①動物細(xì)胞培養(yǎng)中需先用胃蛋白酶使所取的組織分散成單個細(xì)胞
②動物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)液可用來培養(yǎng)禽流感病毒
③培養(yǎng)的動物細(xì)胞可用來檢測蘇丹紅的毒性
④“生物導(dǎo)彈”利用了單克隆抗體的特異性來識別癌細(xì)胞
⑤細(xì)胞培養(yǎng)過程中需要的CO2主要作用是刺激細(xì)胞的呼吸．
A、①⑤B、②③⑤
C、①②⑤D、①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示一個細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況，在整個細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)該是（　�。�
A、①⑤④③②
B、②③①④⑤
C、①④⑤③②
D、⑤④③②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

浸入物質(zhì)的量濃度為1mol/L的KNO3溶液中的洋蔥鱗莖葉表皮細(xì)胞，會發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復(fù)原的現(xiàn)象，此過程中沒有發(fā)生（　�。�
A、主動運(yùn)輸B、協(xié)助擴(kuò)散
C、自由擴(kuò)散D、ATP水解

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