科學(xué)的方法是科學(xué)研究取得成功的重要因素，在三年的高中生物學(xué)習(xí)中了解了許多經(jīng)典科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)方法。下列是關(guān)于生物與環(huán)境方面的研究方法，正確的是

A．調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究方法是“樣方法”

B．“標(biāo)志重捕法”可用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度

C．調(diào)查某種植物的種群密度可以用“取樣器取樣調(diào)查法”

D．研究探討人口增長(zhǎng)過(guò)快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)哪些影響可以用“搜集資料與分析法”

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

43．(16分)下圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分，圖2中a—h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)圖2所示的a-h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是        ，c結(jié)構(gòu)上的⑥稱(chēng)為        。研究表明，結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜，其上        的種類(lèi)和數(shù)量就越多。

(2)若圖1是漿細(xì)胞，分泌物稱(chēng)為        ，與其它沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較，a-h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是［   ］        。

(3)若圖1所示的細(xì)胞某時(shí)發(fā)生了圖2中的g現(xiàn)象，則該細(xì)肯定不具有圖2結(jié)構(gòu)中的                    ，原因是                                           。

(4)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是                                。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆四川省攀枝花市高三第一次統(tǒng)一檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物學(xué)的研究離不開(kāi)科學(xué)的方法，下列研究成果與運(yùn)用的主要方法不相符的是

A．孟德?tīng)栠z傳定律的揭示運(yùn)用了假說(shuō)－演繹法

B．摩爾根證明基因在染色體上運(yùn)用了模型建構(gòu)法

C．薩頓推測(cè)基因在染色體上運(yùn)用了類(lèi)比推理法

D．魯賓、卡門(mén)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年黑龍江省等四校高三第一次高考模擬聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：選擇題

生物學(xué)的研究離不開(kāi)科學(xué)的方法，下列研究成果與運(yùn)用的主要方法不相符的是

A．孟德?tīng)栠z傳定律的揭示運(yùn)用了假說(shuō)—演繹法

B．摩爾根證明基因在染色體上運(yùn)用了模型建構(gòu)法

C．薩頓推測(cè)基因在染色體上運(yùn)用了類(lèi)比推理法

D．魯賓、卡門(mén)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)的研究和實(shí)驗(yàn)方法是取得成功的關(guān)鍵。下列關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的敘述，正確的是（   ）

A．提取葉綠體中色素的方法是紙層析法

B．摩爾根證明基因位于染色體上運(yùn)用的方法是類(lèi)比推理法

C．“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法，模型活動(dòng)本身就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型，之后，再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型

D．土壤小動(dòng)物如蚯蚓的種群密度不能用樣方法調(diào)查，只能用取樣器取樣的方法調(diào)查

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同步練習(xí)冊(cè)答案