種群數(shù)量的數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是（ ）

A．觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察，檢驗(yàn)或修正模型

B．觀察并提出問(wèn)題→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察，檢驗(yàn)或修正模型

C．觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)

D．提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察，檢驗(yàn)或修正模型

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆天津南開(kāi)中學(xué)高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（ ）

A．不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的

B．蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等

C．在m個(gè)氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m＋n個(gè)氧原子

D．氨基酸之間的脫水縮合作用發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器中

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省四地六校高三第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程。據(jù)圖回答:

（1）圖中所示過(guò)程屬于中心法則中的_________環(huán)節(jié)；該步驟發(fā)生在__________中。

（2）圖中Ⅰ是____________，其上面的三個(gè)堿基GAA稱為_(kāi)___________，按從左到右的次序?qū)懗觫騼?nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈堿基的排列順序

（3）果蠅出現(xiàn)白眼是基因突變導(dǎo)致的，該基因突變前的那部分序列（含起始密碼信息）如下圖所示。（注：起始密碼子為AUG，終止密碼子為UAA,UAG或UGA）

上圖所示的基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí)，以_________鏈為模板合成mRNA；若“↑”所指堿基對(duì)缺失，該基因控制合成的肽鏈含__________個(gè)氨基酸。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細(xì)胞可以通過(guò)滲透作用吸水和失水，將帶“皮”的幼嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如圖所示。已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄，伸縮性相對(duì)較強(qiáng)。判斷30分鐘后可能出現(xiàn)的形狀變化是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（ ）

A．當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，就獲得了兔的全部能量

B．當(dāng)狼捕食兔子并經(jīng)同化作用合成了自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入了第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．生產(chǎn)者通過(guò)光合作用制造了有機(jī)物時(shí)，能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落

D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循環(huán)的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞滲透吸水漲破

B．分離細(xì)胞器利用了差速離心法

C．為了觀察線粒體，利用甲基綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色，再用顯微鏡觀察

D．研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海師大附二中高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（一）下圖是三種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的細(xì)胞器是______（填標(biāo)號(hào)）；其中具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有_______（填標(biāo)號(hào)）；依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_______（填標(biāo)號(hào)）。

（2）圖二中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是_____（填標(biāo)號(hào)），蛔蟲中_______（填“沒(méi)有”或“有”）該結(jié)構(gòu)。

（3）圖二中與④的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是________（填標(biāo)號(hào)），具有膜結(jié)構(gòu)的是_______（填標(biāo)號(hào)）。

（4）圖三若是一個(gè)心肌細(xì)胞，細(xì)胞中的細(xì)胞器［ ］______較多，這與它不停的節(jié)律性的搏動(dòng)是相適應(yīng)的；如果是一個(gè)唾液腺細(xì)胞，細(xì)胞中的細(xì)胞器［ ］______和［ ］______較多，這與其能夠大量分泌____________ 是相適應(yīng)的。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭一中高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為1∶2。這是因?yàn)椋?）

A．有1／4的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

B．有1／3的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

C．有1／2的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

D．有2／3的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）丙圖與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別是：此時(shí)期細(xì)胞中央會(huì)出現(xiàn)_____ _，向外擴(kuò)展逐漸形成植物細(xì)胞壁。

（2）觀察染色體的最佳時(shí)期是______圖。

（3）染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等是__________圖。

（4）上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是__________。

（5）作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期，該圖中缺少了細(xì)胞周期的某個(gè)時(shí)期，該時(shí)期是細(xì)胞分裂的___ _期。

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