下列哪一個(gè)生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過(guò)程，不能使用吲哚乙酸（ ）

A．處理扦插的月季枝條，促進(jìn)生根

B．處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉

C．處理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出無(wú)子果實(shí)

D．處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長(zhǎng)

 

B

【解析】

試題分析：吲哚乙酸是生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素可以促進(jìn)扦插枝條生根，故A正確。處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉需要乙烯，故B錯(cuò)誤。生長(zhǎng)素能培育出無(wú)子果實(shí)，故C正確。處理切去胚芽鞘尖端的幼苗，生長(zhǎng)素可以讓其繼續(xù)生長(zhǎng)，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其調(diào)節(jié)能力就越大，原因是 ( )

①處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類(lèi)多

②能量可通過(guò)不同的食物鏈傳遞到頂級(jí)

③某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分生物減少或消失，可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替

④能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)，是逐級(jí)遞減的

A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．③④

 

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下面能正確反映流動(dòng)鑲嵌模型中磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的分布情況的是（ ）

 

 

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水對(duì)細(xì)胞的活動(dòng)有重要作用。細(xì)胞內(nèi)的水可分為自由水和結(jié)合水，其中結(jié)合水的作用是（ ）

A．使細(xì)胞凋亡

B．運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C．維持細(xì)胞酸堿平衡

D．作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東德州樂(lè)陵一中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)K值的敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．K值又稱(chēng)環(huán)境容納量，是該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量

B．種群的最大數(shù)量有可能會(huì)超過(guò)K值

C．K值的大小主要是由環(huán)境條件決定的

D．K值是固定不變的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東德州樂(lè)陵一中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體免疫反應(yīng)的某些過(guò)程，對(duì)a、b、c、d四種細(xì)胞的判斷，正確的是 (　 　)

A．a(chǎn)細(xì)胞具有識(shí)別特定抗原的能力

B．b細(xì)胞接受抗原刺激后能增殖分化

C．c細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫

D．d細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體消滅抗原

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東德州樂(lè)陵一中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對(duì)其說(shuō)法不正確的有

A．在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量

B．②處的液體為組織液，含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

C．①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過(guò)性

D．①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處外表面分布著負(fù)電荷

 

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關(guān)于人類(lèi)紅綠色盲的遺傳，正確的預(yù)測(cè)是( )

A．父親色盲，則女兒一定是色盲

B．母親色盲，則兒子一定是色盲

C．祖父母都色盲，則孫子一定是色盲

D．外祖父母都色盲，則外孫女一定是色盲

 

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在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，既能增生又能平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中的細(xì)胞器是( )

A.染色體 B.線(xiàn)粒體 C.葉綠體 D.中心體

 

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