有關(guān)實(shí)驗(yàn)中的顏色變化敘述，正確的是（　　）
A、線粒體能被健那綠染成藍(lán)色
B、脂肪能被蘇丹Ⅲ染成紅色
C、RNA能夠被吡羅紅染成紅色
D、淀粉能被碘液染成深紅色
考點(diǎn)：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：1、甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同，用吡羅紅-甲基綠染色劑對(duì)DNA和RNA進(jìn)行染色，甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色．
2、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
3、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，能將線粒體染成藍(lán)綠色．
解答： 解：A、線粒體能被健那綠染成藍(lán)綠色，A錯(cuò)誤；
B、脂肪能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，B錯(cuò)誤；
C、RNA能夠被吡羅紅染成紅色，C正確；
D、淀粉遇碘液變藍(lán)色，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在曼徹斯特地區(qū)，由于工業(yè)污染，體色較深的樺尺蠖個(gè)體比例逐漸增加，對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（　　）
A、人工選擇B、適者生存
C、過(guò)度繁殖D、定向變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某食物網(wǎng)中有三種生物分別為A，B，C（食物關(guān)系圖）．假設(shè)能量傳遞率是10%-20%，C從A處獲得的能量比B從A處獲得能量多．下列說(shuō)．法正確的是（　　）
A、A-B的傳遞率為10%--20%．A-C的傳遞率為10%--20%
B、A-B的傳遞率為10%，A-C的傳遞率為lO%
C、A-B的傳遞率為20%，A-C的傳遞率為lO%
D、A-B的傳遞率為10%，A-C的傳遞率為20%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是（　�。�
A、微量和高效
B、通過(guò)體液運(yùn)輸
C、作用于靶器官、靶細(xì)胞
D、供能和催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆子葉的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對(duì)皺粒種子（r）為顯性．某人用黃色圓粒和黃色皺粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．
（1）兩個(gè)親本的基因型為，黃色圓粒：
 
，黃色皺粒：
 
．
（2）在F1中，表現(xiàn)型不同于親本的個(gè)體所占的比例為
 
．
（3）在F1中，純合子所占的比例是
 
．
（4）如果用F1中的某一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，得到的F2的表現(xiàn)型類型有
 
種，數(shù)量比為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙索處理后形成二倍體植株，右圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、a～b過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)含有2個(gè)染色體組的細(xì)胞
B、d～e過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目加倍
C、e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D、f～g過(guò)程中不會(huì)發(fā)生同源染色體分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把培養(yǎng)在含輕氮（14N）環(huán)境中的一細(xì)菌，轉(zhuǎn)移到含重氮（15N）環(huán)境中，培養(yǎng)相當(dāng)于復(fù)制一輪的時(shí)間，然后將其中一個(gè)DNA分子放回原環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于連續(xù)復(fù)制兩輪的時(shí)間后，細(xì)菌DNA分子組成分析表明（　�。�
A、
3
4
輕氮型、
1
4
中間型
B、
1
4
輕氮型、
3
4
中間型
C、
1
2
輕氮型、
1
2
中間型
D、
3
4
重氮型、
1
4
中間型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，A表示
 
，它所固定的
 
總量就是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量．
（2）寫出圖中含有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈（用字母表示）：
 
→
 
→
 

（3）碳元素在大氣與生物群落之間是以
 
形式傳遞的；
而在生物群落中則以含碳
 
的形式傳遞．
（4）在物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中，同時(shí)伴隨著
 
，傳遞效率大約是
 
．若生產(chǎn)者有5000kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重
 
kg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體中被病原體感染的細(xì)胞和衰老細(xì)胞的清除，都需要通過(guò)細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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