探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中，眾多學(xué)者做出卓越貢獻(xiàn)，下列敘述正確的是( )

A．薩頓運(yùn)用假說-演繹法提出基因在染色體上

B．克里克最先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則

C．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最早證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)

D．赫爾希等人用T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，使人們確信 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1表示油桃葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程，圖2表示大棚內(nèi)種植的油桃，每天10：00～16：00開窗通風(fēng)測定的凈光合速率的變化，據(jù)圖回答：

（1）圖1過程在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行，物質(zhì)①作用提供能量和還原劑，物質(zhì)④可運(yùn)至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成蔗糖，供植物體其他細(xì)胞利用．
（2）適當(dāng)遮光，油桃葉肉細(xì)胞葉綠素含量明顯增加，葉片對紅光和藍(lán)紫光光的吸收能力將顯著增強(qiáng)．
（3）若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料，則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→3-磷酸甘油酸→④．（用“→”、圖1中的文字和序號回答）．
（4）據(jù)圖2判斷，8：00～10：00 凈光合速率下降的主要原因是大棚內(nèi)二氧化碳濃度較低，限制光合速率；13：00～14：00凈光合速率上升的主要原因是關(guān)閉的氣孔逐漸開放，CO2的吸收逐漸增多，光合作用增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)自變量是有無氧氣．
（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．CO2除了可以使澄清石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃．
（3）利用提供的U型管（已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記（如圖丙）；
②一段時(shí)間后觀察（兩側(cè)）液面的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：
a．如果A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
b．如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
c．如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示靶細(xì)胞和特定激素結(jié)合的方式示例，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果分泌細(xì)胞分泌的是甲狀腺激素，則該分泌細(xì)胞是甲狀腺．
（2）如果分泌細(xì)胞表示胰島B細(xì)胞，則該細(xì)胞會分泌的激素是胰島素．
（3）如果分泌細(xì)胞分泌的是促甲狀腺激素釋放激素，則分泌此激素的器官是下丘腦，該激素作用的靶器官是垂體．
（4）如果分泌的激素分子是促性腺激素，則分泌器官是垂體，該激素分子作用的靶器官是甲狀腺．
（5）如果激素分泌過多會通過有關(guān)的調(diào)節(jié)過程使分泌的激素減少，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞依靠哪一類物質(zhì)（　　）
A．鈉離子B．神經(jīng)遞質(zhì)C．激素D．酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇啟東中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器。下圖中7mm、0．5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離。請回答下列問題：

（1）上圖表示顯微鏡的_______鏡，其中高倍鏡是指圖中的 鏡。

（2）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍“是指該細(xì)小物體的（ ）

A．體積 B．表面積

C．像的面積 D．像的長度或?qū)挾?/p>

（3）在觀察中，甲與乙顯微視野中比較明亮的是 。

（4）若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于（ ）

A．物鏡上 B．目鏡上

C．裝片上 D．反光鏡上

（5）使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡

②在低倍鏡下找到目標(biāo) ③將目標(biāo)移至視野中央

④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜、物像清晰為止

A．②→③→④→①

B．②→③→①→④

C．②→④→①→③

D．③→④→②→①

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇啟東中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同為組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸，酪氨酸幾乎不溶于水，精氨酸易溶于水，這種差異的產(chǎn)生取決于（ ）

A．兩者R基團(tuán)組成的不同

B．兩者的結(jié)構(gòu)完全不同

C．酪氨酸的氨基多

D．精氨酸的羧基多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖所示為動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答以下問題：

（1）與圖中細(xì)胞相比，大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)最主要的差異是無核膜包被的細(xì)胞核，該結(jié)構(gòu)包括核膜、核仁、核孔和染色質(zhì)等成分．
（2）與圖中動(dòng)物細(xì)胞相比，圖中植物細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的特有細(xì)胞器是4（用圖中數(shù)字表示）；該動(dòng)物細(xì)胞具有但未繪出的一種細(xì)胞器是溶酶體．
（3）如圖中動(dòng)物細(xì)胞能分泌某種抗體，則該抗體從合成到分泌到細(xì)胞外所經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜（用箭頭和文字填寫）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是動(dòng)物精子形成過程中某一時(shí)期的模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A．如果分裂時(shí)3和4不分離，則產(chǎn)生的精細(xì)胞中染色體數(shù)目均異常
B．若在復(fù)制時(shí)沒有發(fā)生任何差錯(cuò)，也無交叉互換，則該細(xì)胞能產(chǎn)生4種類型的精細(xì)胞
C．若染色體1和2發(fā)生部分片段的交換，則減數(shù)分裂無法正常進(jìn)行
D．如果染色體1的姐妹染色單體未分開，則該細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞全出現(xiàn)異常

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