下表為某校生物興趣小組對四個家庭所作的單基因遺傳病的調(diào)查結(jié)果，下列推斷最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />
家庭
成員		 家 乙 丙 丁
父親 患病 正常 患病 正常
母親 正常 患病 患病 正常
兒子 患病 患病 患病 患病
女兒 患病 正常 患病 正常
A、甲家庭情況說明該病一定是顯性遺傳病
B、乙家庭情況說明該病一定是隱性遺傳病
C、丙家庭情況說明該病一定是顯性遺傳病
D、丁家庭情況說明該病一定是隱性遺傳病
考點：人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防
專題：
分析：分析表格：甲家庭中，父親患病，妻子正常，兒子和女兒都患病，可能是常染色體遺傳病，也可能是伴X隱性遺傳��；乙和丙家庭，根據(jù)親本和子代的表現(xiàn)型不能判斷這兩種病的遺傳方式；丁家庭中，父母均正常，但卻有一個患病的兒子，說明丁病是隱性遺傳病，可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X染色體隱性遺傳�。�
解答： 解：A、甲家庭情況不能該病一定是顯性遺傳病，也可能是隱性遺傳病，A錯誤；
B、乙家庭情況不能說明該病的遺傳方式，可能是顯性遺傳病，也可能是隱性遺傳病，B錯誤；
C、丙家庭情況不能說明該病的遺傳方式，可能是顯性遺傳病，也可能是隱性遺傳病，C錯誤；
D、丁家庭情況說明該病一定是隱性遺傳病，D正確．
故選：D．
點評：本題結(jié)合圖表，考查常見的人類遺傳病，要求考生識記人類遺傳病的幾種遺傳方式及相應(yīng)的特點，能根據(jù)表中信息，運用口訣判斷各種遺傳病的遺傳方式，再對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

若牛的同化量為100%，呼吸量為48%，糞便量為36%，則牛的能量利用率是（　　）
A、16%B、52%
C、64%D、84%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、種群“J”型增長的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt中，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)
B、建立自然保護區(qū)，可提高該區(qū)域珍稀動物種群的環(huán)境容納量
C、建立人工群落可將群落的演替方向和速度置于人為調(diào)控之下
D、樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動物豐富度的常用方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的敘述不正確的是（　　）
A、冬季在溫室種植的番茄開花后施用乙烯可以促進番茄果實的形成
B、高濃度2，4-D作為除草劑的原理是可以抑制雙子葉植物類雜草的生長
C、培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素的不同濃度比誘導(dǎo)愈傷組織分化的方向不同
D、給收獲后的農(nóng)產(chǎn)品適當(dāng)噴灑一定濃度的細胞分裂素有助于儲存保鮮

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾揭示出了基因的分離定律和自由組合定律，他獲得成功的主要原因有（　　）
①選取豌豆作試驗材料；
②科學(xué)地設(shè)計試驗程序；
③進行人工雜交試驗；
④應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進行分析；
⑤選用了從單因素到多因素的研究方法；
⑥先選擇豌豆再選擇紫茉莉、草莓等植物作實驗材料．
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物進行有氧呼吸過程圖．圖中方框表示參與此過程的物質(zhì)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、催化2→3的酶存在于線粒體內(nèi)膜上
B、產(chǎn)生的8大多用于合成ATP
C、4和7屬于同一種物質(zhì)
D、3全部釋放到大氣中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，與激素的作用無關(guān)的是（　　）
①果樹整枝修剪 
②無籽西瓜的培育 
③無籽番茄的培育 
④帶芽的枝條扦插易生根 
⑤閹割豬以利育肥 
⑥移栽植物常去掉部分葉片．
A、①④B、②⑥C、③⑤D、①⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時，在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放．?dāng)?shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲36只，其中有上次標(biāo)記過的個體4只．請回答下列問題：

（1）若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N，則N=
 
只．
（2）由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏
 
．
（3）某生態(tài)學(xué)家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題，對草原進行了一項專題研究，并繪制了如下兩圖．圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線；圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系，虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量．分析回答下列問題：
①圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長，其原因可能是
 
．滅鼠時如果僅使老鼠數(shù)量降至B點，可能效果適得其反，所以滅鼠的同時還應(yīng)該
 
．
②圖二的研究結(jié)果給我們的提示是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體中，如果支配某一肢體的傳出神經(jīng)受損傷，那么該肢體（　　）
A、能運動，針刺有感覺
B、能運動，針刺無感覺
C、不能運動，針刺有感覺
D、不能運動，針刺無感覺

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同步練習(xí)冊答案