19.如圖表示DNA分子的一部分和RNA分子的一個(gè)片段,據(jù)圖回答:
(1)若丙鏈?zhǔn)且砸益湠槟0搴铣傻模瑒t丙鏈自下而上四個(gè)堿基的化學(xué)名稱依次為鳥嘌呤、尿嘧啶、胞嘧啶和腺嘌呤;
(2)通常說的遺傳密碼存在于上述三鏈中的丙鏈上.
(3)圖中9指的是氫鍵,甲鏈和乙鏈解開需要的能量直接來自于能源物質(zhì)ATP的分解釋放,人體細(xì)胞中合成該物質(zhì)的主要場(chǎng)所是線粒體.
(4)丙鏈由細(xì)胞核到核糖體上要穿過0層生物膜.
(5)鑒定DNA用二苯胺試劑,加熱后出現(xiàn)藍(lán)色現(xiàn)象.

分析 由題圖可知,該圖是DNA和RNA的平面結(jié)構(gòu),圖甲中,1是胞嘧啶C.2是腺嘌呤A,3是鳥嘌呤G,4是胸腺嘧啶T,5是脫氧核糖,6是磷酸,7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸,8是堿基對(duì),9是氫鍵,10是一條脫氧核苷酸鏈.RNA合成過程是以DNA為模板合成RNA的過程,在RNA合成過程中遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是G與C配對(duì)、A與U配對(duì)、T與A配對(duì).

解答 解:(1)丙鏈?zhǔn)荝NA鏈,如果以乙鏈為模板合成,則丙鏈自下而上四個(gè)堿基的化學(xué)名稱依次為鳥嘌呤、尿嘧啶、胞嘧啶、腺嘌呤;
(2)通常所說的遺傳密碼位于RNA上,即圖中的丙.
(3)由分析可知,9是氫鍵;細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是ATP,DNA解旋過程所需要的能量來自ATP水解;人體細(xì)胞中,合成ATP的主要場(chǎng)所是線粒體.
(4)丙鏈?zhǔn)荝NA,通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合.
(5)鑒定DNA,且需要加熱的試劑是二苯胺,與DNA在水浴加熱條件下呈現(xiàn)藍(lán)色.
故答案為:
(1)鳥嘌呤   尿嘧啶   胞嘧啶  腺嘌呤
(2)丙
(3)氫鍵    ATP   線粒體
(4)0
(5)二苯胺   藍(lán)色

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解DNA的結(jié)構(gòu)、RNA的結(jié)構(gòu)和產(chǎn)生,識(shí)記DNA和RNA在組成成分上的差異、轉(zhuǎn)錄過程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則、DNA的鑒定方法,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用題圖信息解答問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過灼燒方法滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次劃線的末端開始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量,同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中兩個(gè)重要的生理過程,圖2為某生物興趣小組研究有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開活塞開關(guān),使水柱液面平齊,然后關(guān)閉活塞開關(guān),8小時(shí)后,觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
容器植物部位光質(zhì)(光照強(qiáng)度
相同且適宜)
溫度
(℃)
兩側(cè)水柱高
度差(mL/4h)
1天竺葵25240
2天竺葵2530
3紫羅蘭25160
4紫羅蘭2520

請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖1中I為氧氣,在甲中[H]參與的具體過程是三碳化合物的還原.
(2)圖1甲和乙中[H]是否是同一種物質(zhì)?否 (填“是”或“否”).乙中[H]的來源場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì).
(3)生物興趣小組利用圖2進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中自變量是植物的種類和光質(zhì).在該實(shí)驗(yàn)中左側(cè)液面均高于右側(cè),其原因是光合作用產(chǎn)生的氧氣量大于呼吸作用消耗的氧氣量(光合速率大于呼吸速率),利用該高度差可以計(jì)算出植物的凈光合速率,利用容器1中數(shù)據(jù)可以計(jì)算出該速率為15 mL/h.
(4)為了使測(cè)定的數(shù)據(jù)更客觀準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正(排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)   果的影響),設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與圖2裝置的不同處理是將植物換成相同的死植物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列過程在生物膜上進(jìn)行的是( 。
A.解旋酶的合成B.葡萄糖分解成丙酮酸
C.光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣D.大腸桿菌質(zhì)粒的復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.約翰•伯特蘭•戈登和山中伸彌因在“體細(xì)胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出革命性貢獻(xiàn)而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).請(qǐng)回答下列問題:
(1)1962年約翰•伯特蘭•戈登通過實(shí)驗(yàn)把蝌蚪腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞核移植進(jìn)入去核的卵細(xì)胞中,成功培育出“克隆青蛙”.因動(dòng)物細(xì)胞的全能性會(huì)隨著動(dòng)物細(xì)胞分化程度的提高而逐漸降低,但此實(shí)驗(yàn)說明已高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核仍具有發(fā)育全能性.更多的實(shí)驗(yàn)證明,到目前還不能用類似植物組織培養(yǎng)技術(shù)(克隆植物的方法)獲得克隆動(dòng)物.
(2)所謂“體細(xì)胞重編程技術(shù)”是將體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài),即獲得誘導(dǎo)性多能干(iPS)細(xì)胞.山中伸彌把4個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)讓小鼠的成纖維細(xì)胞,并整合到染色體的DNA上,使其轉(zhuǎn)變成iPS細(xì)胞;為確定基因是否進(jìn)入成纖維細(xì)胞可用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè).
(3)在研究中可通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲取大量iPS細(xì)胞,該過程一般需先加入胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理一段時(shí)間,分散成單個(gè)細(xì)胞,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng);另外,iPS細(xì)胞還需置于二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的目的是維持培養(yǎng)液pH值(相對(duì)穩(wěn)定).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖曲線Ⅰ表示在最適溫度、CO2濃度為0.03%條件下黃豆光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.在y點(diǎn)時(shí)改變某環(huán)境條件,曲線變?yōu)棰颍铝蟹治龊侠淼氖牵ā 。?table class="qanwser">A.制約x點(diǎn)光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量B.制約z點(diǎn)光合作用的因素可能是CO2濃度C.x點(diǎn)和y點(diǎn)碳反應(yīng)速率相同D.在y點(diǎn)時(shí),升高溫度導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/td>

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)擬一個(gè)面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度,設(shè)計(jì)了四個(gè)調(diào)查方案,其中最可行的是( )

A.計(jì)數(shù)該草地上該種植物的全部個(gè)體數(shù)目

B.設(shè)置1個(gè)1m2樣方,計(jì)數(shù)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目

C.隨機(jī)設(shè)置1m2樣方若干,計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目

D.在該種植物密集處設(shè)置1m2樣方若干,計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖,下列有關(guān)的敘述中正確的是( )

A.甲和乙的遺傳方式完全一樣

B.家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒,該女兒正常的幾率是1/8

C.丙圖有可能是并指癥或白化病的遺傳系譜圖

D.家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于四分體的敘述,正確的是( )

①每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的4條染色單體

②四分體就是四條染色單體

③復(fù)制后的同源染色體都能形成四分體

④只有減Ⅰ時(shí)期形成四分體

⑤四分體時(shí)期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象進(jìn)一步豐富了配子類型

⑥四分體時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期是聯(lián)會(huì)

⑦細(xì)胞中有幾個(gè)四分體,就有幾對(duì)同源染色體.

A.①④⑤⑦ B.①②③⑦

C.④⑤⑥⑦ D.③④⑤⑦

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同步練習(xí)冊(cè)答案