1．下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是（　　）
A．各種生物膜的化學(xué)組成、各種成分的比例和空間結(jié)構(gòu)完全相同
B．有些細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)變的
C．生物膜的結(jié)構(gòu)均具有一定的流動(dòng)性，功能上對(duì)物質(zhì)的通過具有選擇性
D．細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

分析 生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，生物膜系統(tǒng)在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似，在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系，生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能．

解答 解：A、各種生物膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似，A錯(cuò)誤；
B、不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間通過囊泡的轉(zhuǎn)化，B正確；
C、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：具有一定的流動(dòng)性，功能特性是：具有選擇透過性，C正確；
D、不同生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能，如分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸和分泌過程是由核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜和線粒體分工合作完成的；D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的組成成分和功能，生物膜系統(tǒng)在組成成分、結(jié)構(gòu)上、功能上聯(lián)系，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖中①～⑤表示反射弧結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，下列敘述不正確的是（　�。�
A．①能將刺激信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)興奮B．正常機(jī)體內(nèi)興奮在②上雙向傳導(dǎo)
C．③和⑤往往包含多個(gè)突觸D．切斷④不影響感覺的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果，如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清蛋白的圖解，據(jù)圖回答：
（1）在此過程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有基因工程技術(shù)、核移植技術(shù)（或細(xì)胞工程技術(shù)）胚胎移植技術(shù)．
（2）在基因工程中，我們稱②為目的基因，在②進(jìn)入③之前要用載體（或限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶）等工具來構(gòu)建基因表達(dá)載體，能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是顯微注射．
（3）圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶處理可以得到③，從③到④的過程中一般用未受精的卵細(xì)胞去核后作為受體，不用普通的體細(xì)胞，原因是卵細(xì)胞體積大易操作，且其細(xì)胞質(zhì)中含有促進(jìn)細(xì)胞核表現(xiàn)出全能性的物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．粗提取DNA分子時(shí)可利用不同濃度的NaCl溶液去除雜質(zhì)B．利用無水乙醇、碳酸鈣和二氧化硅可分離綠葉中的色素C．采用稀釋涂布平板法接種可在固體培養(yǎng)基上獲得單個(gè)菌落D．制備單克隆抗體時(shí)可利用選擇性培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．以下①～④為動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過程中某些時(shí)期的示意圖．按分裂時(shí)期的先后順序排列是②①④③．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，在生物體內(nèi)承擔(dān)著多種多樣的功能．下列物質(zhì)與所列蛋白質(zhì)功能相符的是（　�。�
A．脂肪酶-調(diào)節(jié)功能B．糖蛋白-信息傳遞C．胰島素-免疫功能D．膜蛋白-催化功能

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．如圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，據(jù)圖分析：
（1）同等溫度條件時(shí)，甲圖表示在光線較弱的情況下，光合作用速度隨光照強(qiáng)度的增加，成正比例增加，這種情況下，可以認(rèn)為光合作用的速度受光照強(qiáng)度的限制，此時(shí)主要影響光合作用過程的光反應(yīng)階段．
（2）從甲圖可見，光照超過某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速度相對(duì)穩(wěn)定，不再增加．此情況下，光合作用的速度主要取決于溫度（的高低），此時(shí)，光合作用的暗反應(yīng)階段受到限制．
（3）乙圖中C時(shí)的溫度為植物生長(zhǎng)的最適溫度．出現(xiàn)CD段的原因是隨溫度升高酶活性降低，光合作用速度降低．
（4）除圖示之外，影響光合作用的主要外界因素還有二氧化碳的濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在有絲分裂過程中，染色體數(shù)目和DNA數(shù)目相同的時(shí)期是（　　）
A．間期和中期B．中期和后期C．間期、中期和后期D．后期和末期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某植物的花色受兩對(duì)等位基因（A，a和B，b）控制，在個(gè)體的基因型中同時(shí)含有A基因和B基因時(shí)開紅花，僅含有A基因時(shí)開黃花，其他基因型的個(gè)體均開白花，現(xiàn)有甲、乙、丙、丁4個(gè)純合品系，兩兩進(jìn)行雜交獲得F1
，再將F1自交獲得F2，結(jié)果如下：
條交Ⅰ：甲×乙→F1（白花）→F2（白花）
雜交Ⅱ：甲×丙-F1（黃花）→F2（黃花：白花=3：1）
雜交Ⅲ：甲×T-F1（紅花）→F2（紅花：白花=3：1）
雜交Ⅳ：乙×丙-F1（紅花）→F2（紅花：黃花：白花=？）
雜交Ⅴ：乙×丁-F1（紅花）→F2（紅花：白花=3：1）
雜交Ⅵ：丙×丁-F1（紅花）→F2（紅花：黃花=3：1）
（1）4個(gè)純合品系的親本中，丁開紅花，甲、乙開白花；甲的基因型為aabb；
（2）分析雜交Ⅲ，F(xiàn)1只產(chǎn)生2種類型的配子，原因是兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上，產(chǎn)生配子時(shí)沒有發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換．在雜交Ⅰ的F2中，白花個(gè)體的基因型共有3種；在雜交Ⅲ的F2中，紅花個(gè)體的基因型共有2種；
（3）推測(cè)在雜交Ⅳ的F2中，紅花：黃花：白花=2：1：1；
（4）若讓雜交ⅡF2中的黃花個(gè)體與雜交ⅥF2中的紅花個(gè)體相互授粉，則獲得的F3中黃花個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{3}$．

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