下列關(guān)于科學研究方法和生物實驗方法的敘述中,有幾項是正確的

①研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染實驗——同位素標記法

②孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律——假說—演繹法

③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律——模型建構(gòu)法

④探究酵母菌的細胞呼吸方式——對比實驗法

⑤分離各種細胞器和獲得純凈的細胞膜——離心法

A．二項 B．三項 C．四項 D．五項

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．胰島細胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡．
（1）支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時，其末梢釋放的去甲腎上腺素促進胰島A細胞的分泌，卻抑制胰島B細胞的分泌，原因是胰島A、B細胞與去甲腎上腺素結(jié)合的受體不同．
（2）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等體積生理鹽水，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．為使實驗結(jié)果更明顯，實驗過程中應將血糖維持在比正常濃度稍低（填“稍高”或“稍低”）的水平．
（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后，每隔30min檢測其血糖濃度，結(jié)果見表．請在坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標圖上畫出胰島素濃度變化趨勢的曲線圖．

時間/min0306090120150
血糖濃度/mg•mL-10.751.251.100.900.750.75
（4）胰島B細胞含有與某病毒相似的抗原，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時可破壞胰島B細胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過注射胰島素治療．用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的主要步驟：獲取胰島素A、B鏈基因，構(gòu)建含目的基因的表達載體，將其導入感受態(tài)的大腸桿菌，篩選可穩(wěn)定表達的菌株．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．花蕾和花莢脫落是種植大豆過程中的普遍現(xiàn)象．某課程小組在大豆盛花期采集即將敗育的幼蕾1（長度3.7mm）、幼蕾2（長度6.0mm）、開放花、幼莢1（花后1天）及幼莢2（花后3-5天），并以生長發(fā)育時期相對應的正常幼蕾、花莢作對照，獲得如下實驗結(jié)果．

（1）脫落酸主要分布在將要脫落的器官和組織中，主要作用為抑制細胞分裂、促進葉和果實的衰老和脫落．
（2）圖1數(shù)據(jù)顯示，大豆生殖器官脫落的時期主要集中在花后3-5天．
（3）據(jù)圖2分析，幼蕾2及開放花的脫落否（填“是”或“否”）與脫落酸含量有關(guān)．幼莢2的脫落可能是由于植物激素脫落酸的含量高和細胞分裂素的含量低，導致胚停留在4--8細胞期，這兩種激素在這一生理過程中是拮抗（填“協(xié)同”或“拮抗”）作用的關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．取經(jīng)過編號的5支試管分別加入2mL0.5mol/L的過氧化氫溶液，進行如下實驗．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
試管編號12345
加入物質(zhì)適量唾液FeCl3溶液生土豆塊熟土豆塊生土豆塊+稀鹽酸
實驗結(jié)果幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡幾乎無氣泡
A．能說明酶具有高效性的是1組與3組的實驗結(jié)果
B．3組與4組的對照能說明酶活性大小與溫度的關(guān)系
C．1組與3組對照能說明不同酶催化的底物是不同的
D．1組與5組對照能說明酶在酸性條件下結(jié)構(gòu)會改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列推理不正確的是（　�。�
A．隔離導致新物種形成
B．細胞分化導致基因的選擇性表達
C．染色體變異導致基因的數(shù)目或排列順序改變
D．基因突變導致細胞遺傳信息改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某科研小組以豌豆作為材料進行了如下實驗：
把豌豆放在26．C的黑暗處培養(yǎng)7天后，從生長狀況相同的豌豆胚芽鞘的對應位置分別獲取三種切段即S1、S2和S3．然后把三種切段分別放在不含外源激素、含生長素（IAA）、赤霉素（GA）的三種培養(yǎng)基上培養(yǎng)（IAA與GA濃度相同），在相同且適宜條件下培養(yǎng)3天后觀察，實驗結(jié)果如圖所示（注意：C表示不含IAA和GA，G表示含有GA，I表示含有IAA）．

（1）生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸．該實驗的自變量是胚芽鞘的不同切段、植物激素的種類，無關(guān)變量有切段的長度、激素的濃度、培養(yǎng)溫度、培養(yǎng)時間等（至少答2點）．
（2）圖中，胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位是S1（填“S1”、“S2”或“S3”）；赤霉素（GA）（激素）對S2段的伸長促進作用更明顯．
（3）圖中的切段S2的細胞對生長素的敏感性低于（填“高于”或“低于”）切段S3的細胞．如果分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理S3段后再進行相應實驗，則對實驗結(jié)果影響較大的是蛋白質(zhì)
合成抑制劑處理過的S3切段．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．腐乳是我國古代勞動人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過微生物發(fā)酵的大豆食品．現(xiàn)代科學研究表明，多種微生物參
與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是毛霉．回答下列問題：
（1）毛霉能在豆腐塊上生長，是因為豆腐塊能為其提供水、無機鹽、碳源和氮源等四大類基本營養(yǎng)物質(zhì)
（2）民間制作腐乳不需要（填“需要”或“不需要”）滅菌，發(fā)酵好的豆腐上布滿了菌絲，這些菌絲不屬于（填“屬于”或“不屬于”）同一物種．
（3）現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)使用的是優(yōu)良的毛霉菌種，而優(yōu)良的毛霉菌種通常是從自然發(fā)酵的長滿菌絲的豆腐坯上分離并純化得到的．該過程需要先制成孢子懸液，再進行接種培養(yǎng)，以獲得所需的毛霉菌落，這一過程最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（4）以下是現(xiàn)代化生產(chǎn)腐乳的流程圖：

該流程中擴大培養(yǎng)時使用的培養(yǎng)基與毛霉菌種分離時使用的培養(yǎng)基最大的區(qū)別是后者培養(yǎng)基中加入了瓊脂．當豆腐坯接種孢子懸浮液經(jīng)培養(yǎng)長出菌絲后，對豆腐坯進行的A 處理是加鹽腌制．腐乳在制作后期裝瓶時可加入酒和多種香辛料配制的鹵湯，酒的含量控制在12%左右，若酒的含量過高會導致腐乳的成熟時間延長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．生物技術(shù)與社會現(xiàn)象、生產(chǎn)實際聯(lián)系密切，請回答下列關(guān)于生物技術(shù)實踐的問題．
（1）在果酒果醋的自然發(fā)酵過程中，酵母菌的來源是附著在果皮上的野生型酵母菌，發(fā)酵裝置內(nèi)加入果汁后要留出約$\frac{1}{3}$的空間，目的是有利于酵母菌有氧呼吸并進行快速繁殖；防止發(fā)酵過程中產(chǎn)生二氧化碳造成發(fā)酵液溢出．酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前，除改變溫度外，還需調(diào)整的發(fā)酵條件是通入無菌空氣．
（2）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種：

圖一中的②、③過程需重復幾次，目的是進一步篩選純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌．某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖二所示，推測該同學接種時可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）制備固定化酵母細胞時要將干酵母活化，并將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，加入已活化的酵母細胞，進行充分攪拌，使其混合均勻，再轉(zhuǎn)移至注射器中，以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的氯化鈣溶液中，觀察凝膠珠的形成．
（4）DNA粗提取與鑒定實驗中，對最后得到絮狀物進行鑒定時，先取兩支試管，分別加入等量的2mol/L的NaCl溶液溶解絮狀物，再向試管中各加入4mL二苯胺試劑，混合均勻，后續(xù)進一步的操作是將試管置于沸水中加入5分鐘（等冷卻后），比較兩支試管中溶液的顏色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．根據(jù)蛋白質(zhì)合成示意圖，以下說法正確的為（　�。�
A．圖中D為mRNA，C為tRNA
B．tRNA上與mRNA可以配對的三個堿基稱為密碼子
C．組成牛胰島素的肽鏈共有51個氨基酸，作為合成肽鏈的模板信使RNA上至少有堿基153個
D．圖中遺傳信息的傳遞途徑為DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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