12.腐乳是我國古代勞動人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過微生物發(fā)酵的大豆食品.現(xiàn)代科學(xué)研究表明,多種微生物參
與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉.回答下列問題:
(1)毛霉能在豆腐塊上生長,是因為豆腐塊能為其提供水、無機鹽、碳源和氮源等四大類基本營養(yǎng)物質(zhì)
(2)民間制作腐乳不需要(填“需要”或“不需要”)滅菌,發(fā)酵好的豆腐上布滿了菌絲,這些菌絲不屬于(填“屬于”或“不屬于”)同一物種.
(3)現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)使用的是優(yōu)良的毛霉菌種,而優(yōu)良的毛霉菌種通常是從自然發(fā)酵的長滿菌絲的豆腐坯上分離并純化得到的.該過程需要先制成孢子懸液,再進行接種培養(yǎng),以獲得所需的毛霉菌落,這一過程最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(4)以下是現(xiàn)代化生產(chǎn)腐乳的流程圖:

該流程中擴大培養(yǎng)時使用的培養(yǎng)基與毛霉菌種分離時使用的培養(yǎng)基最大的區(qū)別是后者培養(yǎng)基中加入了瓊脂.當(dāng)豆腐坯接種孢子懸浮液經(jīng)培養(yǎng)長出菌絲后,對豆腐坯進行的A 處理是加鹽腌制.腐乳在制作后期裝瓶時可加入酒和多種香辛料配制的鹵湯,酒的含量控制在12%左右,若酒的含量過高會導(dǎo)致腐乳的成熟時間延長.

分析 1、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
2、腐乳的制作
(1)原理
①腐乳的發(fā)酵在多種微生物的協(xié)同作用下進行,其中起主要作用的是毛霉,它是一種絲狀真菌,新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
②毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶可以將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可以將脂肪水解成甘油和脂肪酸.
(2)腐乳發(fā)酵中雜菌的控制
①事先用饅頭放在溫暖潮濕處培養(yǎng)毛霉,當(dāng)饅頭上長出青點(青霉菌落)、黃點(黃曲霉菌落)、紅點(紅曲霉菌落)時,及時用鑷子和解剖針剔除,保留白毛讓其生長黑色孢子.
②消毒:將豆腐塊加熱,殺死表面的微生物,防止其他微生物的干擾.
③接種:將上述饅頭上的孢子彈在豆腐塊上,并用滅菌后的食品袋罩上,放在適宜的溫度下培養(yǎng).
(3)配制鹵湯時酒量的控制:加酒的目的之一是殺死微生物.如果過少,達不到殺死微生物的目的,導(dǎo)致豆腐腐。蝗暨^多,不但殺死了微生物,而且會因酒精度過高抑制了酶的活性,從而影響腐乳的成熟,同時還會因酒精含量過高而影響腐乳的風(fēng)味.一般應(yīng)控制在12%左右.
提醒:腐乳制作過程中鹽、香辛料、酒精均可起到抑制雜菌生長的作用,由于越接近瓶口,微生物污染越重,故豆腐加鹽時,越近瓶口處鹽用量越多.

解答 解:(1)豆腐塊能為毛霉提供水、無機鹽、碳源和氮源等四大類基本營養(yǎng)物質(zhì).
(2)民間制作腐乳不需要滅菌,若發(fā)酵好的豆腐上布滿了菌絲,則這些菌絲不屬于同一物種.
(3)分離和純化微生物最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(4)該流程中擴大培養(yǎng)時使用的培養(yǎng)基與毛霉菌種分離時使用的培養(yǎng)基最大的區(qū)別是后者培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基,其中加入了瓊脂.當(dāng)豆腐坯接種孢子懸浮液經(jīng)培養(yǎng)長出菌絲后,對豆腐坯進行的A處理是加鹽腌制.腐乳在制作后期裝瓶時可加入酒和多種香辛料配制的鹵湯,酒的含量控制在12%左右,若酒的含量過高會導(dǎo)致腐乳的成熟時間延長,若酒的含量過低會導(dǎo)致雜菌污染.
故答案為:
(1)碳源   氮源
(2)不需要   不屬于
(3)平板劃線法和稀釋涂布平板法
(4)瓊脂   加鹽腌制    延長

點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)、腐乳的制作等知識,要求考生識記微生物分離和培養(yǎng)的條件及方法;識記腐乳制作的原理、條件等知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示多糖、蛋白質(zhì)和脂肪的氧化途徑.下列敘述錯誤的是( 。
A.①②③④分別代表脂肪酸、甘油、丙酮酸、二碳化合物
B.④⑤⑥物質(zhì)代謝均發(fā)生在線粒體中
C.氨基酸脫氨基后進入⑤過程的碳鏈與③不一定相同
D.⑥過程有水產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.藍莓中富含的花青素能有效地改善視力,如下為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法培養(yǎng)藍莓的流程圖.請回答下列問題:
藍莓組織$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$長出叢芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
(1)圖中離體藍莓組織要經(jīng)過消毒處理后,才能進行培養(yǎng).其①過程中,細胞的分化程度會降低(選填“升高”或“降低”或“不變”).培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的用量比會影響細胞分化的方向.其比值較低的過程是②(選填“②”或“③”).
(2)藍莓花青素(在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定,在60℃以下的熱穩(wěn)定性較好)的提取,可用溶劑萃取法,考慮到色素提取液作為食品添加劑的安全性問題,在下述方案中,你認(rèn)為較好的方案是④(填序號).
①清水+甲醇;②鹽酸+乙醇;③檸檬酸+丙酮;④檸檬酸+乙醇,
含花青素的粗品經(jīng)真空干燥(可使水的沸點降至40℃)制成成品.采用該方法的主要原因是避免(干燥時溫度過高導(dǎo)致)花青素分解.
(3)科研人員發(fā)現(xiàn)一株藍莓具有抗蟲性狀,欲利用花藥離體培奍技術(shù)大量繁殖,則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高.確定花粉的發(fā)育時期,常用的染色方法有醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法.
(4)從藍莓組織細胞中提取DNA時,若要獲取含有DNA的濾液,需破碎細胞.可以加入一定量的洗滌劑和食鹽.鑒定時所用的二苯胺需要現(xiàn)配現(xiàn)用,否則彫響鑒定效果.

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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省遵義市高三上三模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于科學(xué)研究方法和生物實驗方法的敘述中,有幾項是正確的

①研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染實驗——同位素標(biāo)記法

②孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律——假說—演繹法

③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律——模型建構(gòu)法

④探究酵母菌的細胞呼吸方式——對比實驗法

⑤分離各種細胞器和獲得純凈的細胞膜——離心法

A.二項 B.三項 C.四項 D.五項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.子彈蟻主要分布在亞馬遜熱帶雨林中.它們會分泌一種毒素,常以小型蛙類為食.子彈蟻的克星是體型很小的駝背蠅,駝背蠅將卵產(chǎn)在子彈蟻體表,幼蟲則以子彈蟻為食.下圖甲表示子彈蟻種群增長速率的變化、圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的部分組成成分、如表是表示的圖乙的能量流動情況,據(jù)此回答下列有關(guān)問題:
同化總量(1012儲存能量(1012呼吸消耗(1012
A900200700
B1002575
C15213
D18612
(1)甲圖表明雨林中的子彈蟻種群數(shù)量呈S型增長,圖中的t2時,子彈蟻的種群數(shù)量達到K值.
(2)有人寫出了一條食物鏈“小型蛙類一子彈蟻一駝背蠅”,指出其中存在的錯誤沒有生產(chǎn)者、沒有初級消費者
(3)該熱帶雨林中,有迷你的、小的、中等的和大型的子彈蟻.從進化角度分析,它們的形態(tài)多樣性是自然選擇的結(jié)果.
(4)若探路的螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物,會留下一條氣味組成的路徑,然后去召集同伴.該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.
(5)圖乙中,代表分解者的是C(填字母).分析圖丙,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900×1012千焦千焦,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為18%.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.科學(xué)家利用土壤農(nóng)桿菌把編碼霍亂毒素的無毒性β鏈的基因轉(zhuǎn)移到苜蓿細胞,再將其培養(yǎng)成幼苗,食用這種苜蓿后,霍亂毒素β鏈很快被喉、腸胃等部位的分泌性粘液細胞吸收,刺激特異性抗體的大量產(chǎn)生,使機體獲得對霍亂的免疫.其具體過程如下:

(1)構(gòu)建重組DNA分子常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶,基因工程中構(gòu)建基因表達載體的目的是使目的基因在宿主細胞中穩(wěn)定的復(fù)制并表達.
(2)圖中過程②采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,Ti質(zhì)粒上有一個tms片段能促進生長素的大量合成,在對Ti質(zhì)粒改造時要將該片段去除,其原因是防止植物(苜蓿)體內(nèi)生長素濃度過高而抑制植物(苜蓿)生長.
(3)該實驗中將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入苜蓿細胞的原生質(zhì)體后,需再生細胞壁,實驗室檢測原生質(zhì)體是否再生出細胞壁的方法是將細胞置于高滲溶液中,觀察是否發(fā)生質(zhì)壁分離.
(4)霍亂毒素β鏈能誘導(dǎo)機體產(chǎn)生特異性抗體,機體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細胞是漿細胞,該細胞在免疫調(diào)節(jié)中可能由記憶細胞和B細胞增殖分化形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.圖一表示基因型為AaBb的某動物細胞處于不同分裂時期的圖象;圖二表示該動物細胞分裂不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系,下列相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.圖一中①②③⑤都含有兩個染色體組
B.圖一細胞中處于圖二CD段的有①④⑤
C.圖一中②④為次級精母細胞,②中A和a形成的原因可能是基因突變
D.若該動物產(chǎn)生一個Aab的配子,則發(fā)生分裂異常的時段應(yīng)為圖二的DF段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況,下列敘述正確的是( 。
A.種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率
B.陰影部分引起該種群基因型頻率改變,導(dǎo)致生物進化
C.若種群數(shù)量變化為曲線Ⅰ,則該種群環(huán)境容納量是K3
D.若種群數(shù)量變化為曲線Ⅱ,對該種群最有效保護措施是就地保護

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北正定中學(xué)高三質(zhì)檢二模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的是

A.探究溫度對酶活性的影響,可用淀粉和淀粉酶,檢測實驗結(jié)果可用斐林試劑

B.將同一葉片均分為兩半,一份于黑暗,一份于光下相同時間后稱其干重,光下半片葉的重量減去黑暗中半片葉的重量為光合作用產(chǎn)生的有機物

C.可用雙縮脲檢測生物組織中的蛋白質(zhì)

D.探究細胞大小與物質(zhì)運輸效率的關(guān)系時,瓊脂塊體積越大,表面積越小,氫氧化鈉在瓊脂塊內(nèi)的擴散速率越慢

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同步練習(xí)冊答案