人類的下列活動中,有利于提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是(  )
A、圍湖造田擴大耕地
B、人工建造“生態(tài)屏障”
C、大量噴灑農(nóng)藥殺蟲
D、大量引進外來物種
考點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,一方面要控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度,對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度,不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力;另一方面,對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào).
解答: 解:A、圍湖造田擴大耕地會破壞植被和食物鏈,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞,A錯誤;
B、對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),如人工建造“生態(tài)屏障”,能有效的防風(fēng)固沙,保護草原和農(nóng)田,B正確;
C、大量噴灑農(nóng)藥殺蟲會破壞食物鏈,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低,C錯誤;
D、大量引進外來物種會造成生物入侵,破壞生物多樣性,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提高生物多樣性,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強,其抵抗力穩(wěn)定性就越強.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

光學(xué)顯微鏡是生物學(xué)實驗常用工具,某臺顯微鏡目鏡為15X,物鏡為40X.
(1)用此臺顯微鏡觀察時能把被觀察標(biāo)本的
 
放大
 
_倍.
(2)以下哪些實驗必需要使用普通光學(xué)顯微鏡?
 

A、觀察線粒體和葉綠體   B、質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗
C、花生子葉中脂肪的鑒定    D、黃豆子葉中蛋白質(zhì)的鑒定
E、葉綠體中色素的提取和分離F、探究低溫誘導(dǎo)染色體的加倍
(3)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗中,利用血球計數(shù)板可在顯微鏡下對酵母菌進行直接計數(shù).血球計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片,樣品就滴在計數(shù)室內(nèi).計數(shù)室由25×16=400個小室組成,容納液體的總體積為0.1mm3.現(xiàn)將1m1酵母菌樣品加99ml無菌水稀釋,用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數(shù)室,蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液.
①現(xiàn)觀察到圖中所示a、b、c、d、e 5個大格80個小室內(nèi)共有酵母菌40個,則上述1ml酵母菌樣品中約有菌體
 
個?
②在吸取培養(yǎng)液制片時前,要輕輕振蕩幾次試管,原因是
 
.對于壓在小方格界線上的酵母菌,應(yīng)當(dāng)怎樣計數(shù)?
 
.為獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,你認(rèn)為可怎么做?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)生用顯微鏡觀察一只昆蟲,在100×放大倍數(shù)的物鏡下,看到這昆蟲的一半身體.假若要看到整只昆蟲,他應(yīng)轉(zhuǎn)用的物鏡的放大倍數(shù)是(  )
A、50×B、200×
C、300×D、400×

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于設(shè)計生態(tài)缸的論述中,不合理的是(  )
A、選取的各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B、不同營養(yǎng)級生物的比例適宜
C、腐殖質(zhì)提供了初始的分解者和有機物
D、為保證該生態(tài)系統(tǒng)有充足的能量供給,須將生態(tài)缸放在直射光下

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子的復(fù)制,下列敘述正確的是( 。
A、復(fù)制過程中先是全部解鏈,再半保留復(fù)制
B、復(fù)制過程中需要消耗ATP
C、DNA聚合酶催化兩個游離的脫氧核苷酸之間的連接
D、復(fù)制后產(chǎn)生的兩個子代DNA分子共含有4個游離的磷酸基團

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示最可能是哪一類生物或細(xì)胞的模式圖(  )
A、哺乳動物精子B、細(xì)菌
C、病毒D、原生動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項措施能提高一個人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性( 。
A、減少捕食者和寄生物的數(shù)量
B、大量增加生產(chǎn)者的數(shù)量
C、適當(dāng)增加物種的數(shù)目
D、限制一個演替過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄,一段時間后測定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的含量.如圖表示實驗結(jié)束時培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的濃度占實驗開始時濃度的百分比,根據(jù)測定的結(jié)果不可推知的是( 。
A、番茄和水稻對礦質(zhì)離子的吸收均具有選擇性
B、水稻培養(yǎng)液中Mg2+濃度增加是根細(xì)胞分泌的結(jié)果
C、植物細(xì)胞對離子的吸收和對水的吸收不成比例
D、水稻對Ca、Mg離子,番茄對Si離子的吸收能力低于對它們水的吸收能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果飲用水中被一種雌性激素類似物污染,可能會導(dǎo)致下列哪種結(jié)果( 。
A、雌性個體的促性腺激素含量上升
B、雌性個體的促性腺激素釋放激素的含量上升
C、雌性個體分泌雌激素含量上升
D、對雌性個體卵細(xì)胞形成過程的促進作用增強

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