無(wú)細(xì)胞膜的生物是( 。
A、藍(lán)藻B、HIV病毒
C、酵母菌D、大腸桿菌
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物通過(guò)各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng).
解答: 解:A、藍(lán)藻屬于原核生物,具有細(xì)胞膜,A錯(cuò)誤;
B、HIV病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),沒(méi)有細(xì)胞膜,B正確;
C、酵母菌屬于真核生物,具有細(xì)胞膜,C錯(cuò)誤;
D、大腸桿菌屬于原核生物,具有細(xì)胞膜,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,考生要識(shí)記并理解生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖;明確單細(xì)胞生物的單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng);而多細(xì)胞生物必須依靠分化的細(xì)胞共同完成各種生命活動(dòng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù).相關(guān)敘述不正確的是( 。
成分(m mol/L)Na+K+Ca2+Mg2+Cl-有機(jī)酸蛋白質(zhì)
1425.02.51.5103.36.016.0
1474.01.251.0114.07.51.0
101402.510.3525-47
A、④屬于細(xì)胞內(nèi)液,因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K+
B、②屬于血漿,③屬于組織液,②的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致③增多
C、肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場(chǎng)所擴(kuò)散到②至少需穿過(guò)3層膜
D、③與④的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A、具有胚胎干細(xì)胞核的重組卵細(xì)胞不能直接移植到代孕母親子宮中
B、全體外培養(yǎng)哺乳動(dòng)物胚胎的困難在于細(xì)胞不能表達(dá)全能性
C、將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞嵌入滋養(yǎng)層中可獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物
D、卵裂期的胚胎只能用酶分割

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓顯微鏡鏡筒下降時(shí),眼睛應(yīng)注視( 。
A、目鏡B、物鏡
C、鏡筒D、準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)“細(xì)胞膜--系統(tǒng)的邊界”敘述正確的是( 。
A、同一生物體內(nèi)的細(xì)胞之間,細(xì)胞膜上糖蛋白均完全相同,以便于細(xì)胞識(shí)別
B、細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)的吸收體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,而對(duì)K+的吸收則與流動(dòng)性無(wú)關(guān)
C、抗體與病毒囊膜上的抗原物質(zhì)結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息功能
D、溫度、pH等條件可改變細(xì)胞膜的流動(dòng)速度,影響其信息功能的發(fā)揮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,一個(gè)金屬小球用細(xì)線懸掛恰好完全浸沒(méi)在用新鮮南瓜制成的“容器”中.“容器”中盛放95%的硝酸鉀溶液,開(kāi)始時(shí)細(xì)線的受力F大于零.下列能正確反映細(xì)線所受拉力F在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后一段時(shí)間內(nèi)的變化情況的曲線是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是( 。
A、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原過(guò)程中,液泡吸水脹破
B、蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞固定裝片中,細(xì)胞呈正方形緊密排列
C、花生子葉切片被蘇丹Ⅲ染液染色后,脂肪顆粒呈橘黃色
D、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,分化的愈傷組織細(xì)胞的大小形態(tài)一致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆子葉黃色對(duì)綠色這顯性,種子圓形對(duì)皺形為顯性,兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將黃色圓形和綠色圓形豌豆雜交,其子代的表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,則不同于親本表現(xiàn)型的新組合類型個(gè)體占子代總數(shù)的比例為(  )
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薇甘菊是珠三角危害最大的外來(lái)入侵物種之一,生態(tài)學(xué)家發(fā)現(xiàn)田野菟絲子能夠寄生在薇甘菊上從而有效防除薇甘菊,實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)如下表所示(說(shuō)明:引入前指樣地引入田野菟絲子前,引入后指樣地引入田野菟絲子2年后;simpson多樣性指數(shù)值越大,物種多樣性越高).請(qǐng)分析回答:
樣地編號(hào)植物種類數(shù)Simpson多樣性指數(shù)薇甘菊覆蓋度(%)
引入前引入后引入前引入后引入前引入后
122250.880.977265
216210.710.869275
320260.850.987562
(1)獲得表中數(shù)據(jù)所用的調(diào)查方法是
 

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,菟絲子屬于
 
,據(jù)圖分析引入菟絲子后該生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度變
 
,恢復(fù)力穩(wěn)定性變
 
.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 

(3)引入田野菟絲子后,當(dāng)?shù)厝郝涞奈锓N種類及各種群數(shù)量都發(fā)生變化,這種變化過(guò)程稱為
 
(初生演替、次生演替),引入田野菟絲子前后的該群落的變化說(shuō)明人類活動(dòng)
 

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