10.如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突,甲、乙為兩個(gè)電流計(jì).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中共有4個(gè)完整的突觸,神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮
B.用一定的電流刺激a點(diǎn),甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
C.在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b點(diǎn)都不會(huì)測到電位變化
D.在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,在f點(diǎn)不會(huì)測到電位變化

分析 1、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸實(shí)現(xiàn)的,突觸結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙三部分,突觸前膜來自神經(jīng)元的軸突末端的膜,突觸后膜是另一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜所在神經(jīng)元的電位變化,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
2、由題圖可知,刺激a點(diǎn),興奮可以沿著a→b→c→d→e→f傳遞.

解答 解:A、由題圖可知,圖中共有3個(gè)突觸,A錯(cuò)誤;
B、用一定的電流刺激a點(diǎn),甲、乙都發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),B錯(cuò)誤;
C、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,興奮不能傳至a、b點(diǎn),因此a、b點(diǎn)都不會(huì)測到電位變化,C正確;
D、在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,興奮會(huì)傳至f,因此在f點(diǎn)會(huì)測到電位變化,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對興奮在反射弧上的傳導(dǎo)途徑和特點(diǎn)的掌握,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)分析問題并做出合理判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖1中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器,圖2①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),請回答下列問題:

(1)從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞膜破壞后,獲得各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿,再用差速離心方法獲得各種細(xì)胞器.
(2)①~④中屬于生物大分子的是②④.
(3)5種細(xì)胞器都有的有機(jī)物是[④]蛋白質(zhì),將其徹底水解需要的酶蛋白酶和肽酶.
(4)能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[A]線粒體、[C]葉綠體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.現(xiàn)有一條具有308個(gè)肽鍵的肽鏈,形成這條肽鏈時(shí)生成的水分子數(shù)是( 。
A.306B.307C.308D.309

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.據(jù)圖回答下列問題:

(1)該化合物是由3 個(gè)氨基酸分子失去2 個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(2)在這個(gè)過程中,相對分子質(zhì)量減少了36,該化合物稱為三肽(多肽).
(3)圖中表示R 基團(tuán)的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(4)圖中有2 個(gè)肽鍵,有1 個(gè)氨基和2 個(gè)羧基.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.IA、IB和i三個(gè)等位基因控制人類ABO血型(A型-IAIA、IAi,B型-IBIB、IBi,AB型為IAIB,O型為ii).分析下面家譜,若小孩剛出生時(shí)兩家抱錯(cuò)了對方的孩子,則抱錯(cuò)的孩子可能是( 。
A.①和③B.②和⑥C.②和⑤D.①和④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.旱生植物體不具有的特征是( 。
A.葉片變小或退化B.莖肉質(zhì)化
C.表皮細(xì)胞的角質(zhì)加厚D.葉片上缺少氣孔

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分.A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物,其生物量所占比例如圖所示.圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.圖1中丁是生態(tài)系統(tǒng)的分解者
B.圖1中可能存在捕食食物鏈(網(wǎng)):
C.圖2中D表示呼吸作用
D.圖2中B表示用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.研究發(fā)現(xiàn),脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜,細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂質(zhì)的溶劑溶解.它證明了( 。
A.構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)B.細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C.磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本骨架D.組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,分為競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑,其抑制作用原理如右圖B、C所示(圖A所示為酶催化底物發(fā)生變化的作用原理)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.非競爭性抑制劑會(huì)使酶失活

B.兩種抑制劑均只降低酶的催化效應(yīng)

C.非競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似

D.競爭性抑制劑與酶的活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)結(jié)構(gòu),可被該酶催化分解

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