已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列(圖中P肽段).若P肽段功能缺失,則該蛋白( 。
A、無(wú)法繼續(xù)合成
B、可以進(jìn)入高爾基體
C、可以被加工成熟
D、無(wú)法被分泌到細(xì)胞外
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.
解答: 解:在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔進(jìn)行加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì).然后由高爾基體進(jìn)一步的加工使之成為成熟的蛋白質(zhì).最后細(xì)胞膜通過(guò)胞吐的方式將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.P肽段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng),若P肽段缺失,肽鏈無(wú)法進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng),也就無(wú)法分泌到細(xì)胞外.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)單一,結(jié)合題圖,考查細(xì)胞器間的協(xié)調(diào)配合,重點(diǎn)考查了分泌蛋白從形成到分泌的過(guò)程,只要考生識(shí)記該知識(shí)點(diǎn)即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核膜
C、核糖體D、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別,其原因不可能是(  )
A、組成肽鍵的化學(xué)元素不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C、氨基酸排列順序不同
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知小麥無(wú)芒(A)與有芒(a)為一對(duì)相對(duì)性狀,用適宜的誘變方式處理花藥可導(dǎo)致基因突變.為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛,有人設(shè)計(jì)了以下4個(gè)雜交組合,雜交前對(duì)每個(gè)組合中父本的花藥進(jìn)行誘變處理,然后與未經(jīng)處理的母本進(jìn)行雜交.若要通過(guò)對(duì)雜交子一代表現(xiàn)型的分析來(lái)確定該基因是否發(fā)生突變,則最佳的雜交組合是( 。
A、♂無(wú)芒×♀有芒(♂AA×♀aa)
B、♂無(wú)芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)
C、♂無(wú)芒×♀無(wú)芒(♂Aa×♀Aa)
D、♂無(wú)芒×♀無(wú)芒(♂AA×♀Aa)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類基因組計(jì)劃的敘述,合理的是( 。
A、該計(jì)劃的實(shí)施將有助于人類對(duì)自身疾病的診治和預(yù)防
B、該計(jì)劃是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程
C、該計(jì)劃的目的是測(cè)定人類一個(gè)染色體組中全部DNA序列
D、該計(jì)劃的實(shí)施不可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯?jìng)(gè)人隱私等負(fù)面影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
B、標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上的難題
C、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、按孟德爾方法做雜交實(shí)驗(yàn)得到的不同結(jié)果證明孟德爾定律不具有普遍性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

土壤動(dòng)物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu),其類群組成和數(shù)量是評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo).下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類土壤動(dòng)物物種效和密度(個(gè)/M2)的調(diào)查數(shù)據(jù):
動(dòng)物類群
樣地
跳蟲類蜱螨類線蚓類線蟲類
物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度
有機(jī)肥田1016738304012019339
化肥田479164l1832752
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是( 。
A、化肥田土壤動(dòng)物的物種多樣性減少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
B、有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物數(shù)量大大增加,有機(jī)質(zhì)減少
C、化肥田土壤動(dòng)物個(gè)體總數(shù)減少,但是生物多樣性提高
D、有機(jī)肥田的各類土壤動(dòng)物密度總是大于化肥田

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于江蘇省境內(nèi)發(fā)生的幾個(gè)生態(tài)事件的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、互花米草原產(chǎn)美洲,引入到江蘇沿海等地種植后迅速擴(kuò)散并改變了灘涂生物多樣性,屬于生物入侵
B、克氏原鰲蝦(小龍蝦)原產(chǎn)美洲,經(jīng)由日本引入南京地區(qū)后迅速擴(kuò)散,對(duì)農(nóng)田有一定危害,但成為餐桌上的美味,不屬于生物入侵
C、麋鹿原產(chǎn)我國(guó),但后來(lái)在國(guó)內(nèi)絕跡,從歐洲引入并在大豐境內(nèi)簡(jiǎn)歷自然保護(hù)區(qū)實(shí)施遷地保護(hù)
D、丹頂鶴在我國(guó)東北等地繁殖,遷徙到江蘇沿海灘涂越冬,在鹽城建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行就地保護(hù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中曲線表示了某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長(zhǎng)和繁制衍情況,已知種群C為自養(yǎng)生物,請(qǐng)分析回答:
(1)寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的簡(jiǎn)單食物鏈.
 

(2)試分析種群B在第5~7年之間個(gè)體數(shù)大幅度下降的原因.
 

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