下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的蛋白質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞經(jīng)過(guò)了3層膜
B、在順濃度梯度的情況下,葡萄糖可通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C、細(xì)胞吸收大分子物質(zhì),例如蛋白質(zhì)等,主要通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞,需要消耗ATP
D、植物質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,細(xì)胞吸水速率先增大后減小
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:
名 稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
此外,大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/div>
解答: 解:A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的蛋白質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞是胞吐作用,不穿過(guò)膜,A錯(cuò)誤;
B、在順濃度梯度的情況下,葡萄糖可通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞吸收大分子物質(zhì),例如蛋白質(zhì)等,主要通過(guò)胞吞作用,需要能量,不需載體,C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí),細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,吸水動(dòng)力是細(xì)胞液和外界溶液的濃度差,開始,細(xì)胞液和外界溶液濃度差較大,吸水速率很大,隨著水分子進(jìn)入液泡,細(xì)胞液的濃度逐漸減小,和外界溶液的濃度差減小,吸水速率下降,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物
B、無(wú)氧呼吸釋放的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C、葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光
D、人體在長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由無(wú)氧呼吸和有氧呼吸共同提供

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

老鼠皮毛的顏色黃色對(duì)非黃色為顯性(用A、a表示)正常耳朵對(duì)卷耳為顯性(用T、t表示),控制該兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.且只要是毛色中的顯性純合在出生前全部死亡.請(qǐng)回答問題:
(1)若只考慮耳朵性狀這一對(duì)相對(duì)性狀.
①如何將正常耳朵的TT、Tt區(qū)分出來(lái)
 

②將TT與Tt雌雄老鼠雜交得F1,F(xiàn)1中雌雄相互交配得F2,再將F2中所有正常耳進(jìn)行測(cè)交,后代的表現(xiàn)型比例為
 

(2)若只考慮皮毛的顏色這一對(duì)相對(duì)性狀,黃色鼠種內(nèi)雜交,后代表現(xiàn)型比為2:1,則雙親的基因型分別是
 

(3)若同時(shí)考慮兩對(duì)相對(duì)性狀.
①基因型為AATT和AaTt雌雄老鼠雜交,子一代的基因型及比例為
 

②現(xiàn)提供純合的親本若干,利用雜交方法能否培育出雙雜合的后代?為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅染色體上的DNA分子中一個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生了改變會(huì)導(dǎo)致( 。
A、染色體上基因的數(shù)量減少
B、表達(dá)的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定改變
C、堿基配對(duì)方式發(fā)生改變
D、染色體上所有基因結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀,基因位于常染色體上,將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交,F(xiàn)1全部為灰身,讓F1自由交配得到F2,將F2的灰身果蠅取出,讓其自由交配,后代中灰身所占比例為(  )
A、
1
2
B、
2
3
C、
3
4
D、
8
9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的全能性是指(  )
A、細(xì)胞具有各項(xiàng)生理功能
B、已分化的細(xì)胞能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
C、已分化的細(xì)胞全部能再進(jìn)一步分化
D、已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰蛋白酶作用于一定量的某物質(zhì),溫度保持37℃,pH保持在最適值,生成量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖,下列敘述不正確的是( 。
A、該酶作用的底物是蛋白質(zhì)
B、在140分鐘后曲線變成水平,這是因?yàn)榈孜锪恳欢,底物已被耗盡
C、若增加胰蛋白酶的濃度,其他條件不變,則生成量可在更短時(shí)間達(dá)到最大值
D、若其他條件不變,反應(yīng)液的pH由2逐漸升高到10,則酶的催化效率將上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái).請(qǐng)回答:
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是
 
,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
 
溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
 
溶液.
(2)用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液.區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物工程中相關(guān)酶的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、DNA連接酶可把目的基因與載體的黏性末端的堿基黏合,形成重組DNA
B、限制性核酸內(nèi)切酶將一個(gè)DNA分子片段切成兩個(gè)片段需消耗兩個(gè)水分子
C、用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理貼壁生長(zhǎng)的動(dòng)物細(xì)胞可使其分散
D、用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體,便于遠(yuǎn)緣植物的雜交育種

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