如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(在[]中填數(shù)字,在“     ”上填文字,數(shù)字與文字全對(duì)才給分)
(1)圖示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖;判斷的依據(jù)是
 

(2)若圖示的是人的胰島細(xì)胞,該細(xì)胞能分泌胰島素,那么細(xì)胞吸收的氨基酸將首先在[
 
]上被利用合成肽鏈,合成的肽鏈進(jìn)入[
 
]
 
進(jìn)行加工,然后經(jīng)囊泡運(yùn)輸至[
 
]
 
進(jìn)行進(jìn)一步的加工和修飾,然后形成包裹著胰島素的囊泡,囊泡與[
 
]
 
融合,將胰島素分泌到細(xì)胞外.此過(guò)程的順利進(jìn)行還需要[
 
]
 
來(lái)提供能量.
(3)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的細(xì)胞器依次為[
 
].
(4)細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心,它不斷與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行著物質(zhì)和信息的交流,攜帶遺傳信息的物質(zhì)RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是[
 
]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、分析題圖:①細(xì)胞膜,②線粒體,③高爾基體,④核孔,⑤中心體,⑥核糖體,⑦核膜,⑧核仁,⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
2、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜通過(guò)胞吐的方式將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.
解答: 解:(1)該圖沒(méi)有細(xì)胞壁,有中心體,是動(dòng)物細(xì)胞.
(2)胰島細(xì)胞能分泌胰島素,胰島素是分泌蛋白,分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜通過(guò)胞吐的方式將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.整個(gè)過(guò)程需要線粒體供能,由此可見(jiàn),分泌蛋白合成和運(yùn)輸相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
(3)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的細(xì)胞器依次為⑥核糖體,⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③高爾基體.
(4)遺傳信息的物質(zhì)RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是核孔.
故答案為:
(1)無(wú)細(xì)胞壁,有中心體(必須答到無(wú)細(xì)胞壁才能給分)
(2)⑥核糖體⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)③高爾基體①細(xì)胞膜②線粒體
(3)⑥⑨③
(4)④核孔
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是( 。
A、長(zhǎng)跑后肌肉酸痛是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸積累所致
B、甲型流感病毒的入侵可能會(huì)破壞人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
D、內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

馬的體細(xì)胞有64條染色體,在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,它的初級(jí)卵母細(xì)胞中四分體的個(gè)數(shù)、卵細(xì)胞中同源染色體的對(duì)數(shù)分別為(  )
A、32和0B、64和32
C、16和32D、32和32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性
B、Ⅱ片段上基因控制的遺傳病,男女患病率總是相等
C、Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性
D、人類基因組計(jì)劃除了測(cè)定常染色體外還要測(cè)定X、Y染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( 。
A、絕大多數(shù)動(dòng)物屬于消費(fèi)者
B、細(xì)菌都屬于分解者
C、自養(yǎng)生物都能進(jìn)行光合作用
D、一種生物只能屬于一種生物成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
B、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移
C、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
D、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積減小,核膜內(nèi)折

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有些氨基酸因缺乏合成的中間產(chǎn)物而無(wú)法在人體細(xì)胞內(nèi)合成,這類氨基酸稱為必需氨基酸.下列各項(xiàng)中,屬于必需氨基酸的是( 。
A、谷氨酸B、賴氨酸
C、丙氨酸D、天冬氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表表示紅色酵母菌和毛霉必須供應(yīng)的生長(zhǎng)因子(培養(yǎng)基中必須加入、以保證微生物正常生長(zhǎng)的物質(zhì))和各自能夠合成并釋放到培養(yǎng)基中的物質(zhì).如果將這兩種微生物培養(yǎng)在同一培養(yǎng)基上,它們之間的關(guān)系是( 。
生物必須供應(yīng)的生長(zhǎng)因子被合成釋放的物質(zhì)
紅色酵母嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A、競(jìng)爭(zhēng)B、捕食
C、互利共生D、寄生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

填空題.
(1)內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境,主要包括組織液、血漿和
 
.內(nèi)環(huán)境也是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行
 
的媒介.
(2)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),即內(nèi)環(huán)境成分和理化性質(zhì)處于
 
的狀態(tài),它是機(jī)體進(jìn)行正常
 
的必要條件.
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
.反射活動(dòng)依賴完整的反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn),反射弧通常由
 
組成.
(4)興奮在離體神經(jīng)纖維上以
 
形式進(jìn)行雙向傳導(dǎo);在神經(jīng)元間,興奮依賴
 
結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)
 
信號(hào)的轉(zhuǎn)換.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的
 
中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于
 
上,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞的方向只能是
 

(5)
 
是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容,具有微量和
 
、通過(guò)
 
運(yùn)輸、作用于
 
的特點(diǎn).激素調(diào)節(jié)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
;還存在下丘腦-垂體-內(nèi)分泌腺這種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(6)人體免疫系統(tǒng)由
 
 
 
組成.免疫系統(tǒng)具有
 
功能、監(jiān)控和清除功能.
(7)植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到
 
部位,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有
 
的微量有機(jī)物.
(8)生長(zhǎng)素主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,主要分布在
 
的部位.
(9)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程使人們認(rèn)識(shí)到:植物向光性的原因是在
 
的影響下,胚芽鞘背光側(cè)生長(zhǎng)素含量
 
于向光側(cè),因而引起兩側(cè)的生長(zhǎng)不均勻.
(10)生長(zhǎng)素的生理作用具有
 
,因生長(zhǎng)素
 
、植物細(xì)胞成熟情況和器官種類的不同而存在較大差異.

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