運用植物細胞質(zhì)壁分離的原理，可測試田間作物的細胞液濃度，在此測試中，實驗自變量是

A．制備的系列濃度梯度的檢測液

B．作物的細胞液濃度

C．作物細胞質(zhì)壁分離狀態(tài)

D．一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省株洲市高二上第三月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示人體免疫反應(yīng)的某些過程，對a、b、c、d四種細胞的判斷，正確的是

A．a(chǎn)細胞具有識別特定抗原的能力

B．細胞的裂解死亡屬于非特異性免疫

C．b細胞接受抗原刺激后能增殖分化

D．d細胞通過產(chǎn)生抗體消滅抗原

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省分校高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖。下列分析不正確的是（ ）

A．基因重組發(fā)生在圖中②過程，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期

B．秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C．植株A為二倍體，其體細胞內(nèi)最多有4個染色體組；植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點為配子

D．利用幼苗2進行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市十一校高三上學期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種T細胞過度激活為致敏T細胞后，選擇性地與胰島B細胞密切接觸，導(dǎo)致胰島B細胞死亡而發(fā)病。下列敘述正確的是（ ）

A、患者血液中胰島素水平高于正常生理水平

B、致敏T細胞將抗原傳遞給胰島B細胞致其死亡

C、胰島B細胞的細胞膜上存在著與某種抗原結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)

D、促進T淋巴細胞增殖的免疫增強劑可用于治療該病

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市十一校高三上學期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖所示生物或細胞的敘述，正確的是（ ）

A．a(chǎn)bcd均在DNA中儲存遺傳信息

B．a(chǎn)bcd均能進行有氧呼吸

C．bd均可在葉綠體中合成有機物

D．bcd均有纖維素和果膠構(gòu)成的細胞壁

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省省澧縣、桃源、益陽三校高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在19世紀中葉以前，英國曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖幾乎都是淺色型（s）的。隨著工業(yè)的發(fā)展，工廠排出的煤煙逐漸將樹皮熏成黑褐色，到了20世紀中葉，黑色型（S）的樺尺蠖成了常見類型。下列有關(guān)敘述中正確的是

A．該地區(qū)黑色樺尺蠖和灰色樺尺蠖屬于同一物種，所以該地區(qū)樺尺蠖未進化

B．S基因頻率的增加是由于長時間的環(huán)境污染導(dǎo)致的基因突變引起的

C．樺尺蠖的進化過程中，自然選擇直接作用的是生物個體的表現(xiàn)型

D．淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時存在體現(xiàn)了物種多樣性

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省省澧縣、桃源、益陽三校高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核生物中，下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是

A．植物細胞間的胞間連絲體現(xiàn)了細胞膜控制物質(zhì)進出細胞的功能

B．生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

C．生物膜都主要由膜蛋白實現(xiàn)功能

D．有載體蛋白參與的物質(zhì)跨膜運輸方式即為主動運輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏平羅中學高二上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對細胞核的闡述，不正確的是

A．DNA主要位于細胞核內(nèi)

B．是遺傳信息庫，細胞代謝和遺傳的控制中心

C．是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所

D．細胞核位于細胞的正中央，所以它是細胞的控制中心

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市七校高三12月聯(lián)合調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加，對此現(xiàn)象的分析，錯誤的是（ ）

A．這一反射過程需要大腦皮質(zhì)的參與

B．酸梅色澤引起視網(wǎng)膜上的視桿細胞興奮，在大腦皮質(zhì)的視覺中樞產(chǎn)生視覺

C．是一種反射活動，其效應(yīng)器是唾液腺

D．這一過程中有“電—化學—信號”的轉(zhuǎn)化

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