分析 分析圖示,某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,A、B表示生產(chǎn)者,其余均為消費(fèi)者.食物網(wǎng)中一共包括食物鏈8條食物鏈,分別為A→G→H;A→F→G→H;A→E→F→G→H;A→E→D→C;B→E→F→G→H;B→E→D→C;B→D→C;B→C.
解答 解:(1)影響種群E的數(shù)量和密度的直接因素是出生率和死亡率及遷入率和遷出率.某研究性小組對該食物網(wǎng)中活動(dòng)能力較強(qiáng)的物種D進(jìn)行種群密度的調(diào)查所用的調(diào)查方法應(yīng)該為標(biāo)志重捕法.
(2)本食物網(wǎng)中一共包括食物鏈8條,分別為A→G→H;A→F→G→H;A→E→F→G→H;A→E→D→C;B→E→F→G→H;B→E→D→C;B→D→C;B→C.D和F都捕食E,故D和F的種間關(guān)系為競爭.
(3)圖中A、B表示生產(chǎn)者,能夠固定太陽能.據(jù)分析可知,屬于次級消費(fèi)者的是C、D、F、G、H,其中C、G、H占有的營養(yǎng)級最多.
故答案為:
(1)出生率和死亡率及遷入率和遷出率 標(biāo)志重捕
(2)8 競爭
(3)A和B C、D、F、G、H C、G、H
點(diǎn)評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體-蛋白質(zhì)加工 | B. | 葉綠體-支持保護(hù)細(xì)胞 | ||
C. | 細(xì)胞壁-控制物質(zhì)進(jìn)出 | D. | 染色體-遺傳物質(zhì)的主要載體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
Ach濃度 | C處(ms) | D處(ms) |
0.1(mmol/mL) | 5.00 | 5.56 |
0.2(mmol/mL) | 5.00 | 5.48 |
0.3(mmol/mL) | 5.00 | 5.31 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米田里的玉米雖長勢整齊,但玉米田也有垂直結(jié)構(gòu) | |
B. | 群落的空間結(jié)構(gòu)有利于資源的充分利用 | |
C. | 群落是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體 | |
D. | 動(dòng)物的分層現(xiàn)象取決于植物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ♀=♂ | B. | ♀A:♀a=1:1 | C. | ♀A:♂a=1:1 | D. | ♀>♂ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“﹣”表示抑制),下列有關(guān)說法中正確的是
A.圖中c為下丘腦,b為下丘腦直接支配的腺體
B.某種b的分泌物與a的某種分泌物在生理效應(yīng)上表現(xiàn)為協(xié)同作用
C.a(chǎn)是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D.c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,但不具有分泌功能
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com