分析 基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲、诨虮磉_載體的構(gòu)建③將目的基因?qū)胧荏w細胞④目的基因的檢測與鑒定.
目的基因的檢測與鑒定
1.分子水平上的檢測
①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
2.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
(例:用蟲食用棉花,觀察其存活情況,來鑒定棉花是否具有抗蟲特性.)
解答 解:(1)要從蘇云金芽孢桿菌中獲取Bt毒蛋白基因,擴增目的基因利用PCR技術(shù),該技術(shù)需要引物,可根據(jù)Bt毒蛋白基因的部分已知序列,設(shè)計特異性引物(對).
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時,常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因為Ti質(zhì)粒上具有T-DNA(可移動的DNA),它能把目的基因整合到受體細胞(植株細胞)的染色體DNA上.這種將基因表達載體導(dǎo)入受體細胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)要確定抗蟲基因?qū)朊藁毎,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個體水平上還需要做抗蟲接種實驗;若要檢測具有抗蟲基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)毒蛋白,在分子水平上可利用抗原-抗體雜交方法進行檢測.
(4)如有些人認為轉(zhuǎn)基因植物的種植會威脅環(huán)境安全;但也有人認為轉(zhuǎn)基因植物的種植減少了農(nóng)藥的使用,有利于減輕污染.面對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,我們應(yīng)持有的正確做法是趨利避害,不能因噎廢食.
故答案為:
(1)引物(對) PCR
(2)T-DNA(可移動的DNA) 染色體DNA 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(3)抗蟲接種 抗原-抗體雜交
(4)農(nóng)藥 趨利避害,不能因噎廢食
點評 本題考查了基因工程的有關(guān)知識,要求考生能夠識記基因工程的操作步驟;區(qū)分識記目的基因?qū)胧荏w細胞的不同方法;掌握目的基因檢測與鑒定的方法;明確抗蟲植物研究的生態(tài)學(xué)意義.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換,不一定導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗和低溫誘導(dǎo)獲得多倍體形成的原理一致 | |
C. | 多倍體育種,可以打破物種間的生殖隔離,產(chǎn)生可育后代 | |
D. | 三倍體西瓜由于細胞中含3個染色體組,無法產(chǎn)生種子,故屬于不可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖的向光性和負向重力性 | B. | 莖的頂端優(yōu)勢和根的向地性 | ||
C. | 生長素集中在生長旺盛的部位 | D. | 生長素促進扦插枝條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜接觸傳遞信息 | B. | 非等位基因的自由組合 | ||
C. | 核融合使染色體會合 | D. | 卵細胞膜生理發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1、圖2表示小麥開花數(shù)天后測定種子中幾種物質(zhì)的變化,請據(jù)圖分析并回答下列問題:
(1)構(gòu)成小麥植株的細胞中含量最多的化合物是 ,種子成熟后期,含水量 ,結(jié)合水/自由水的比例 (上升/下降),進而改變干物質(zhì)的量,干重的變化主要與 元素密切相關(guān)。
(2)小麥成熟過程中糖類物質(zhì)之間可以發(fā)生轉(zhuǎn)化, 含量增多,用 試劑檢測還原糖的量,還原糖的多少可通過 來判斷。
(3)紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜。某興趣小組猜測土豆中可能不含 酶,所以淀粉不能被分解成甜度比較高的還原糖。為驗證這一說法,他們進行了相關(guān)實驗,請幫助其完成以下實驗。
實驗原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
② 。
備選材料與用具:去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹Ⅲ染液,質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等。
實驗步驟:(請補充完整)
第一步 | |
第二步 | 向A、B兩支試管中分別加入等量的___________、水浴加熱至60 ℃的水溶液中,水浴保溫5 min |
第三步 | 將 注入C試管混合均勻后,向A、B試管中各加入2 mL,然后 。 |
實驗結(jié)果預(yù)測:該實驗最可能的結(jié)果是 。
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