A. | 在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體分開(kāi),其上的等位基因分離 | |
B. | 等位基因總是一個(gè)來(lái)自于父方,一個(gè)來(lái)自于母方 | |
C. | 在體細(xì)胞中,基因是成對(duì)存在的,在配子中成對(duì)的基因只有一個(gè) | |
D. | 在減數(shù)分裂過(guò)程中,所有非等位基因都可以自由組合 |
分析 1、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:A、減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,A正確;
B、等位基因位于同源染色體上,而同源染色體一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方,因此等位基因總是一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方,B正確;
C、在體細(xì)胞中,基因是成對(duì)存在的,在配子中成對(duì)的基因只有一個(gè),C正確;
D、在減數(shù)分裂過(guò)程中,只有非同源染色體上的非等位基因才能自由組合,而同源染色體上的非等位基因不能自已組合,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化規(guī)律;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),明確兩個(gè)“非”缺一不可,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的過(guò)程最可能是
A.轉(zhuǎn)錄
B.翻譯
C.DNA復(fù)制
D.RNA復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得具有抗病毒的脫毒苗 | |
B. | 培養(yǎng)基應(yīng)該還有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等激素 | |
C. | 胡蘿卜形成層細(xì)胞的全能性較高,是組織培養(yǎng)的好材料 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)證明了分化的細(xì)胞,仍具有形成完整植株所需的全部基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化是指細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程 | |
B. | 癌細(xì)胞是由生物體內(nèi)正常細(xì)胞通過(guò)癌變而形成的 | |
C. | 生物體內(nèi)的細(xì)胞衰老總與機(jī)體衰老是同步進(jìn)行的 | |
D. | 健康的生物體內(nèi)每天有一定量的細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)可以表示為 | |
C. | 丙不一定是需氧型生物 | |
D. | 圖中表示以二氧化碳形式流動(dòng)的是①②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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