取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，其原因是

A．c組尖端能合成生長(zhǎng)素，d組尖端不能

B．a(chǎn)′組尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能

C．c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能

D．a(chǎn)′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．牛的無(wú)角（P）對(duì)有角（p）為顯性，有角母牛和無(wú)角雄牛雜交，生了一頭有角小牛．該雄牛的基因型是（　　）
A．PPB．ppC．PpD．PP或Pp

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省分校高三上學(xué)期期中理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖中植株①為綠色（yy）、皺縮（rr）子葉的純種豌豆，植株②為黃色（YY）、飽滿（RR）子葉的純種豌豆，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，現(xiàn)對(duì)植株①與植株②進(jìn)行了一定的處理，結(jié)果如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）處理①產(chǎn)生無(wú)種子豆莢可以采用的方法是 。

（2）處理②進(jìn)行之前，首先對(duì)植株①進(jìn)行 處理．處理②形成的種子，其子葉的表現(xiàn)型及基因型分別是 、 。將處理②所結(jié)種子第二年全部種下，在自然條件下長(zhǎng)出的植株，所結(jié)的種子中黃色、皺縮的種子中純合子占 。

（3）處理③的方法是 ，處理④的作用原理是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員將抗蟲基因（SCK基因）導(dǎo)入水稻,篩選出SCK基因成功整合到染色體上的抗蟲植株（假定SCK基因都能正常表達(dá)）。某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個(gè)SCK基因,假設(shè)這兩個(gè)基因在染色體上隨機(jī)整合,出現(xiàn)如右圖所示三種情況。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A．甲圖個(gè)體自交,F1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為3：1

B．乙圖個(gè)體與正常水稻進(jìn)行雜交，子代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為1：1

C．丙圖個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有1/2含SCK基因

D．丙圖個(gè)體自交,F1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為9：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共7分）在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜；后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來(lái)自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞的。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí)，主要依靠______細(xì)胞分泌________。

（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以 _________的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K＋及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)____________（流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。

①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________功能，控制合成Fas和FasL的基因________（能/不能）共存于一個(gè)細(xì)胞中。

②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)水平變化情況是________（填“升高”、“不變”或“降低”）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程（其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞，①②表示有關(guān)過程），下列有關(guān)敘述正確的是

A．只有a、b、c三類細(xì)胞能識(shí)別抗原

B．產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成

C．①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

B．內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過導(dǎo)管輸送到體液中，隨血液流到全身

C．體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡

D．激素既不組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①____________（1分）到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的②___________（2分）結(jié)合將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。例如，_____________（2分）之間的識(shí)別和結(jié)合。2

（3）圖C表示相鄰兩____________（1分）細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。

（4）功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，____________（2分）的種類和數(shù)量越多。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物單位時(shí)間內(nèi)的CO2吸收量和釋放量．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．當(dāng)光照強(qiáng)度為ab（不含a、b兩點(diǎn)）之間時(shí)，對(duì)A、B兩植株每天光照12小時(shí)，暗12小時(shí)，兩植株均可以生長(zhǎng)
B．當(dāng)光照強(qiáng)度為ab（不含a、b兩點(diǎn)）之間時(shí)，A、B兩植株葉肉細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)均有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．當(dāng)光照強(qiáng)度由b上升為c時(shí)，A、B兩植株葉綠體中C3化合物的含量均下降
D．bc段，限制A、B兩植株光合作用的外因均是光照強(qiáng)度

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