A. | 圖中表示4條多肽鏈正在合成 | |
B. | 轉錄尚未結束,翻譯即已開始 | |
C. | 每個核糖體都能完成一條多肽鏈的翻譯 | |
D. | 一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條多肽鏈 |
分析 據(jù)圖分析,原核細胞由于沒有核膜的阻斷,所以可以邊轉錄邊翻譯.原核生物的基因結構多數(shù)以操縱子形式存在,即完成同類功能的多個基因聚集在一起,處于同一個啟動子的調(diào)控之下,下游同時具有一個終止子.圖中附有核糖體的四條鏈是轉錄后的mRNA;在蛋白質(zhì)合成過程中,同一條mRNA 分子能夠同多個核糖體結合,同時合成若干條多肽鏈,結合在同一條mRNA 上的核糖體就稱為多聚核糖體,這樣一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條肽鏈.
解答 解:A、圖中附有核糖體的四條鏈是轉錄后的mRNA,而不是4條肽鏈,核糖體合成的才是肽鏈,A錯誤;
B、原核細胞由于沒有核膜的阻斷,所以可以邊轉錄邊翻譯,B正確;
C、在蛋白質(zhì)合成過程中,同一條mRNA分子能夠同多個核糖體結合,每個核糖體都能完成一條多肽鏈的翻譯,C正確;
D、結合在同一條mRNA上的核糖體就稱為多聚核糖體,這樣一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條肽鏈,故D正確.
故選:A.
點評 本題考查原核細胞的基因表達,要求考生識記遺傳信息的轉錄和翻譯過程;明確由于沒有核膜的阻隔,真核細胞和原核細胞遺傳信息的表達存在差異.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量都小于生產(chǎn)者同化的總能量,但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反 | |
B. | 甲、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量 | |
C. | 甲生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費者的總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費者的總能量 | |
D. | 乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量都大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞與動物細胞的區(qū)別 | B. | 動植物都是由細胞構成 | ||
C. | 細胞為什么能產(chǎn)生新細胞 | D. | 真核細胞與原核細胞的區(qū)別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都涉及細胞工程技術 | B. | 都屬于無性生殖 | ||
C. | 都不會發(fā)生基因重組 | D. | 都體現(xiàn)了分化的細胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有④所示細胞沒有同源染色體 | |
B. | ①②③④細胞中均含有2個染色體組 | |
C. | 動物的精巢中可能同時發(fā)現(xiàn)上述四種狀態(tài)的細胞 | |
D. | 圖②所示細胞狀態(tài)往往導致非等位基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競爭現(xiàn)象明顯 | |
B. | “遠芳侵古道,晴翠接荒城”描述的也是一種群落演替現(xiàn)象 | |
C. | 在草本階段,各種昆蟲進入不會影響群落對環(huán)境變化的抵抗力 | |
D. | 群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部,不受外部環(huán)境的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林減少、溫室效應、海平面上升 | B. | 地震、泥石流、水土流失 | ||
C. | 酸雨、臭氧層破壞、殺傷性紫外線 | D. | 寒潮、霜凍、鹽堿化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結構①②③等屬于生物膜系統(tǒng) | B. | 結構④主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成 | ||
C. | 結構⑤控制著細胞的代謝和遺傳 | D. | 結構⑥實現(xiàn)核質(zhì)之間DNA等物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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