6.如圖所示為某個(gè)紅綠色盲家族的遺傳系譜圖,色盲基因是b,請回答:
(圖中□表示男正常,○表示女正常,表示男色盲)
(1)控制人類紅綠色盲的基因位于X染色體上.
(2)Ⅲ11的基因型是XbY,他的色盲基因來自于Ⅰ代中的2號個(gè)體,該個(gè)體的基因型是XBXb
(3)Ⅱ6的基因型是XBXB或XBXb,她是雜合體的幾率是$\frac{1}{2}$.
(4)Ⅱ7和Ⅱ8再生一個(gè)色盲男孩的幾率為$\frac{1}{4}$.

分析 已知人類的紅綠色盲是由X染色體隱性基因控制的,女性正常的基因型是XBXB、女性攜帶的基因型是XBXb、女性色盲的基因型是XbXb;男性正常的基因型是XBY、男性色盲的基因型是XbY,據(jù)此分析答題.

解答 解:(1)圖人類的紅綠色盲是由X染色體隱性基因控制的,屬于伴X隱性遺傳病.
(2)Ⅲ11是色盲男性,基因型為XbY,他的色盲基因來自于Ⅱ7,最終來自于Ⅰ2,所以Ⅰ2的基因型是XBXb
(3)已知Ⅰ1是XBY,Ⅰ2是XBXb,所以Ⅱ6是$\frac{1}{2}$XBXB或$\frac{1}{2}$XBXb
(4)已知Ⅱ7是XBXb,Ⅱ8是XbY,所以后代患病兒子的機(jī)率為$\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)X
(2)XbY   2   XBXb
(3)XBXB或XBXb   $\frac{1}{2}$
(4)$\frac{1}{4}$

點(diǎn)評 本題考伴性遺傳的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析遺傳圖普以及解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省韶關(guān)市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•韶關(guān)期末)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示,質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶切割位點(diǎn).請回答:

(1)構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí),應(yīng)選用限制酶 對含抗病基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割,再用 將二者“縫合”.

(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用方法有多種,除圖中所示方法外還有 法和 法.

(3)能使抗病基因在香蕉細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是 (填字母序號).

A.啟動(dòng)子 B.終止子 C.復(fù)制原點(diǎn) D.標(biāo)記基因

(4)利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株.培養(yǎng)基中除了含有一定的營養(yǎng)物質(zhì)外還必須含有 等植物激素,它們會在 (填圖中標(biāo)號)階段發(fā)揮作用.對植株進(jìn)行抗病接種實(shí)驗(yàn)屬于 的鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖中的A、B、C、D、E是從某生物體內(nèi)提取出的五種有機(jī)物,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如
圖所示.已知A物質(zhì)代表糖類;B物質(zhì)可控制C物質(zhì)的合成;B物質(zhì)和E物質(zhì)的基本組成單位中,含有某些種類的A物質(zhì);A物質(zhì)在細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的中間產(chǎn)物丙酮酸,可以轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的某些基本單位;體內(nèi)過多的A、C物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為D物質(zhì).請分析回答:
(1)指出物質(zhì)名稱:C.蛋白質(zhì);D.脂肪;E.RNA.
(2)組成物質(zhì)B、E的基本單位共有8種,其中組成物質(zhì)B的基本單位的A物質(zhì)是脫氧核糖.
(3)相同質(zhì)量的物質(zhì)A、C、D氧化分解,吸收氧氣最多的是D,能促進(jìn)C和D轉(zhuǎn)化為A物質(zhì)的激素主要是胰高血糖素.
(4)試從蛋白質(zhì)、基因、說明生物多樣性的具體原因:
①蛋白質(zhì)角度:組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序以及蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)不同;
②基因角度:組成DNA分子的脫氧核苷酸數(shù)量和排列順序不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.A20是一類調(diào)控去泛素化(Deubiquitination)的酶.細(xì)胞特異性A20-/-小鼠(常染色體缺少A20基因,用A、a表示).比同型對照組小鼠:胸腺發(fā)育停滯,脾臟、肝臟變大;骨髓,胸腺細(xì)胞數(shù)量大幅下降,脾臟數(shù)量大幅上升;脾臟、肝臟結(jié)構(gòu)紊亂,大量淋巴細(xì)胞浸入;外周血液白細(xì)胞數(shù)量上升,紅細(xì)胞與血小板數(shù)量下降.請回答下列問題:
(1)研究表明:A20具有抑制特異性免疫作用(生理).
(2)多次雜交獲得一只IFN-gamma-/-雜合雄鼠,在體型以及造血干細(xì)胞的表型都得到了部分恢復(fù).這種變異最初來源于基因突變.經(jīng)證明IFN-gamma(用IFN、ifn表示)為顯性,用該雄鼠與多只正常雌鼠雜交,子代表型比為1:1,且變異類型只出現(xiàn)在雄性.推測變異的基因可能位于Y染色體上.
(3)基因與體型及造血干細(xì)胞的遺傳關(guān)系是基因通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而控制體型和造血干細(xì)胞的增殖和分化.
(4)寫出細(xì)胞特異性雜合小鼠為親本,雜交產(chǎn)生正常后代的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中,正確的是(  )
A.培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清
B.原代培養(yǎng)細(xì)胞的生物學(xué)特性未發(fā)生大的變化,適于實(shí)驗(yàn)研究
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般能夠傳到40~50代,但其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于藥物測試和獲得大量自身的健康細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的不同主要是( 。
①前期動(dòng)物細(xì)胞中心體參與紡錘體的形成,而高等植物細(xì)胞前期紡錘體的形成沒有中心體參與
②中期動(dòng)物細(xì)胞的染色體整齊的排列在赤道板上,植物細(xì)胞無此現(xiàn)象
③后期動(dòng)物細(xì)胞的姐妹染色單體不分開,植物細(xì)胞的姐妹染色單體分開
④末期植物細(xì)胞形成細(xì)胞板,動(dòng)物細(xì)胞不形成.
A.①②③④B.①②④C.①③④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為某種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請回答下列問題:
(1)該圖表示植物細(xì)胞,對該細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是④細(xì)胞壁
(2)圖中⑤是細(xì)胞膜,構(gòu)成它的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)(磷脂).
(3)該細(xì)胞具有雙層膜,能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是①葉綠體
(4)高等植物特有的細(xì)胞器⑥是液泡,②核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)小組想利用下列裝置測定某植物的光合作用強(qiáng)度,請回答有關(guān)問題:
(1)若乙裝置是對照組,則其和甲裝置的區(qū)別應(yīng)為裝置中放置死亡的植物.
(2)測定植物的凈光合作用強(qiáng)度:
①在甲、乙兩裝置的燒杯中加入NaHCO3溶液(NaOH或NaHCO3).
②將兩裝置放在適宜的光照下照射1小時(shí),測定紅墨水滴的移動(dòng)距離.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:乙裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)0.5cm,甲裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)4cm.
(3)測定植物的呼吸強(qiáng)度
①在甲、乙裝置的燒杯中加入NaOH溶液(NaOH或NaHCO3).
②將兩裝置放在黑暗環(huán)境中1小時(shí),溫度與(2)中溫度相同.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:乙裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)0.1cm,甲裝置中紅墨水滴向左移動(dòng)1.5cm.④綜合分析可知,該植物的實(shí)際光合強(qiáng)度為每小時(shí)紅墨水滴向右移動(dòng)5.1cm.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.a(chǎn)、b、c表示某植物體三個(gè)相鄰的細(xì)胞,它們的細(xì)胞液濃度為a>b>c,它們之間的水分滲透方向是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案