下列不屬于自發(fā)進(jìn)行的變化的是（    ）

   A．紅墨水加到蒸餾水中使整杯水變紅      B．冰在室溫下融化成水

   C．NaHCO3受熱轉(zhuǎn)化為Na2CO3               D．鐵在潮濕的空氣中生銹

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省姜堰中學(xué)高考生物模擬卷（二） 題型：071

　　為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的，1952年Lederberg夫婦利用大腸桿菌設(shè)計(jì)了一個(gè)影印培養(yǎng)法實(shí)驗(yàn)。

　　影印培養(yǎng)法的實(shí)驗(yàn)原理是：把長(zhǎng)有數(shù)百個(gè)菌落的細(xì)菌母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體（直徑略小于培養(yǎng)皿平板）上，使其均勻地沾滿來(lái)自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落，然后通過(guò)這一“印章”把母板上的菌落“忠實(shí)地”一一接種到不同的其他培養(yǎng)基上。下圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變基因的實(shí)驗(yàn)。

　　具體方法是：

　�、偈紫劝汛罅繉�(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不含鏈霉素的平板1的表面，待其長(zhǎng)出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上，隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經(jīng)培養(yǎng)后，在平板3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落。

　�、趯�(duì)培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較，在平板2上找到與平板3上那幾個(gè)抗性菌落的“孿生兄弟”。

　　③把平板2上與平板3上菌落相應(yīng)的一個(gè)部位上的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中，經(jīng)培養(yǎng)后，再涂布在平板5上。

　�、苤貜�(fù)以上各步驟，最后在試管12中獲得了較純的抗性菌落。

根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：

(1)

從培養(yǎng)基的功能上看，含有鏈霉素的培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。若在培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍(lán)，則培養(yǎng)皿中長(zhǎng)出菌落顏色表現(xiàn)為_(kāi)_______。

(2)

3號(hào)、7號(hào)、11號(hào)培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是________，3號(hào)培養(yǎng)皿中的菌落比1號(hào)、2號(hào)中的菌落少很多，這說(shuō)明了________。

(3)

該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是________。

(4)

你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年貴州六校聯(lián)盟高三第一次聯(lián)考試卷生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生定向改變

B．基因的自發(fā)突變率雖然很低，但對(duì)進(jìn)化非常重要

C．若個(gè)體間能進(jìn)行雜交并產(chǎn)生子代就可以認(rèn)為他們屬于同一物種

D．不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，形成生物的多樣性

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

[選修I：生物技術(shù)與實(shí)踐模塊]

    為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的�？茖W(xué)家利用大腸桿菌設(shè)計(jì)了一個(gè)影印培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原理是把長(zhǎng)有數(shù)百個(gè)菌落的細(xì)菌母種培養(yǎng)皿，倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體(直徑略小于培養(yǎng)皿平板)上，使其均勻地沾滿來(lái)自母培養(yǎng)皿平板上的菌落，然后通過(guò)這一“印章”把母板上的菌落“忠實(shí)地”—接種到不同的其它培養(yǎng)基上。

    下圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變的實(shí)驗(yàn)。

具體做法是：

    第一步：首先把大量對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不合鏈霉素的平板a的表面，待其長(zhǎng)出密集的小茵落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板b上，隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板c上。經(jīng)培養(yǎng)后，在平板c上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落。

    第二步：對(duì)培養(yǎng)皿b和c進(jìn)行比較，在平板b上找到與平板c上那幾個(gè)抗性菌落的“孿生兄弟”。   

    第三步：把平板b上與平板c上菌落相對(duì)應(yīng)的一個(gè)部位L的菌落挑至不合鏈霉素的培養(yǎng)液d中，經(jīng)培養(yǎng)后，再涂布在平板e(cuò)上。

重復(fù)以上各步驟，最后在試管l中獲得了較純的抗性菌落。

根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：

(1)大腸桿菌的同化作用類型為_(kāi)___，與酵母菌相比，大腸桿菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是．

(2)從培養(yǎng)基的功能上看，含有鏈霉素的培養(yǎng)基屬于——培養(yǎng)基。若在培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍(lán)，則培養(yǎng)皿中長(zhǎng)出的菌落顏色表現(xiàn)為_(kāi)__________ 。

    (3)大腸桿菌抗鏈霉素基因存在于細(xì)胞的_________結(jié)構(gòu)上，在基因工程中，該結(jié)構(gòu)常被用作運(yùn)載體。

(4)c、g、k培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是___________，C培養(yǎng)皿中的菌落比a、b中的菌落少很多，說(shuō)明了___________________________。

(5)該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是________________________________________________

(6)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是______________________________________________

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