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細胞學說的建立過程,是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折,下列說法正確的是( 。
A、英國科學家虎克最終建立了細胞學說
B、德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現者和命名者
C、德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”
D、細胞學說揭示了生物界的統一性和多樣性
考點:細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題:
分析:本題考查的細胞學說的內容:細胞學說的主要內容:(1)細胞是一個有機體,一切動植物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產物所構成.  (2)細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用. 揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性. (3)新細胞可以從老細胞中產生細胞的發(fā)現者和命名者是英國科學家羅伯特?胡克(Robert Hooke),而細胞學說是由施萊登和施旺建立的,揭示了細胞和生物的統一性.提出“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”是德國科學家魏爾肖.
解答: 解:A、英國科學家虎克是細胞的發(fā)現者,A錯誤;
B、德國科學家施萊登和施旺是細胞學說的創(chuàng)立者,B錯誤;
C、德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”,C正確;
D、細胞學說只揭示了生物的統一性,D錯誤;
故選:C.
點評:對于此類試題,學生應理解細胞學說的創(chuàng)立過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據細胞全能性理論,運用現代生物技術對生物進行無性生殖在生產上具有重大的意義.請回答下列有關問題:
Ⅰ為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀,某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術來進行繁殖.他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中,得到的花芽生長狀況如下表:
A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
細胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生
長狀況
仍是組織切塊 形成愈傷組織 愈傷組織分化出根 愈傷組織
分化出嫩枝
稍生長
①在此過程中能實現脫分化的花芽有那些組?
 

②從實驗結果可看出:吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質.其中,新芽形成必須的條件是
 
;而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中的不同培養(yǎng)期,對它們的調控關鍵是
 

Ⅱ紫杉醇是從紅豆杉屬植物中提取的最有效的抗癌制劑之.目前,生產紫杉醇的主要原料是天然生長的紅豆杉樹皮,而大量剝取樹皮會造成樹木的死亡和資源的破壞.請回答下列問題.
(1)為了合理開發(fā)和利用紅豆杉,保護野生植物資源,科研人員取生長狀況相似的野生南方紅豆杉和人工栽培的南方紅豆杉,分別測量其不同部位完全烘干的樣品中紫杉醇的含量(占干重的百分比),測定結果見表1.
表1 南方紅豆杉樹木各部位紫杉醇含量(%,w/w)
樹皮 樹葉 枝條 種子
野生植株 0.01777 0.00946 0.01280 0.01406
人工栽培植株 0.01483 0.00102 0.00193 0.01256
從實驗結果看,紅豆杉中紫杉醇含量最高的部位是
 
,不同部位紫杉醇含量不同的根本原因是
 

(2)科研人員為尋找更多紫杉醇來源,嘗試利用植物組織培養(yǎng)技術,從紅豆杉的愈傷組織中提取紫杉醇.實驗結果如表2所示.
表2 不同外植體形成的愈傷組織中紫杉醇含量(%,w/w)
實驗組別 培養(yǎng)皿中植物生長調節(jié)劑的組合與水平 外植體
樹皮 樹葉 頂端分生組織
1 2mg/L 2,4-D+0.5mg/LNAA 0.000 0.000 0.001
2 2mg/L 2,4-D+0.5mg/LKT 0.000 0.002 0.002
3 1.5mg/L 2,4-D+0.5mg/LKT 0.004 0.027 0.004
4 0.000 0.012 0.009
5 0.5mg/L2,4-D+1mg/LNAA+0.5mg/LKT 0.000 0.027 0.004
①該實驗的目的是研究
 

②2,4-D作為植物生長調節(jié)劑,在生產實踐中還可以應用在
 
、
 
等方面(寫出兩點即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面圖1是植物細胞有絲分裂一個細胞周期中核內染色體及DNA數量變化曲線圖,圖2是細胞分裂圖象,據圖填空:

(1)圖1中虛線代表了
 
的變化.
(2)圖1中AB段細胞內發(fā)生的主要變化是
 

(3)用圖1中的字母填空:
①觀察染色體形態(tài)和數目的最佳時期是
 

②染色體數加倍發(fā)生在
 

③動物細胞與植物細胞有絲分裂的區(qū)別主要在于
 
 

(4)染色單體數和DNA數目相等的細胞是圖1中的
 
段.
(5)圖2所示細胞處于有絲分裂的
 
期,相當于圖1的
 
(填字母)時期.該細胞此時有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個DNA分子.此細胞分裂結束以后,子細胞內的染色體有
 
條,
 
個DNA分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列四幅圖的描述正確的是( 。
A、
圖中a階段用秋水仙素處理可能誘發(fā)基因突變,b階段用秋水仙素處理能抑制紡錘體的形成
B、
圖中的溫度在a時酶分子結構改變、活性較低
C、
圖中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降
D、
圖中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數分裂中是不同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的生命活動離不開酶的催化.下面關于酶的敘述正確的是( 。
A、因為酶的催化效率高,故酶促反應速率與酶的濃度無關
B、有些酶由蛋白質構成,有些酶則是由脂質或核酸構成
C、酶促反應能釋放出更多的能量
D、RNA聚合酶的最終水解產物是氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于造成相關實驗失敗的原因分析中,錯誤的是( 。
A、制作腐乳的鹵湯時,料酒加的量較多,易造成豆腐腐敗變質
B、制作果酒時,先除去葡萄的枝梗再進行沖洗,可能造成葡萄霉爛
C、制作果醋時,通氧不足或溫度過低,造成發(fā)酵失敗
D、用加酶洗衣粉洗滌污漬時,浸泡時間不足,造成洗滌效果差

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于藍藻與酵母菌細胞的敘述中,不正確的是(  )
A、藍藻和酵母菌細胞中都含有核糖體
B、二者最大的區(qū)別是藍藻沒有成形的細胞核
C、藍藻細胞中有葉綠體能進行光合作用,而酵母菌則不能
D、藍藻與酵母菌都有細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

奶牛場每天排放大量的糞便、飼料殘渣,如不處理會嚴重影響周邊人、畜的飲水安全等.如圖是某奶牛場廢水處理流程圖.請據圖分析下列說法錯誤的是(  )
A、廢水流人厭氧池前,需經稀釋處理,是為了防止微生物失水過多死亡
B、控制廢水流人氧化塘的速率,除有利于氧化塘中有機物被充分分解外,還有利于無機鹽被充分吸收,使出水口處的水質達到排放要求
C、輸入此氧化塘的能量有太陽能和化學能,氧化塘前部的溶解氧含量比后部的多
D、氧化塘后部種植蓮等挺水植物,有利于減少出水口處水中的浮游藻類,原因是挺水植物起遮光作用,影響浮游藻類進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色體片段缺失是常見的染色體結構變異,缺失染色體與其正常染色體配對如圖.用顯微鏡檢查這種改變需使用下列哪種試劑( 。
A、蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液
B、龍膽紫或醋酸洋紅溶液
C、斐林試劑或班氏試劑
D、雙縮脲試劑或甲基綠溶液

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