有關(guān)自由組合定律和伴性遺傳的下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、基因型為AaBb的生物產(chǎn)生了四種配子，說(shuō)明兩對(duì)基因之間是自由組合的
B、基因型為AaBb的生物自交時(shí)，不同配子之間自由組合，共有16種結(jié)合方式
C、性染色體上基因控制的性狀，與性別之間表現(xiàn)為自由組合
D、X染色體顯性遺傳病和X染色體隱性遺傳病均表現(xiàn)為交叉遺傳
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,伴性遺傳
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)，性別決定和伴性遺傳的綜合性考查，梳理基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)、性別決定和伴性遺傳的特點(diǎn)，然后結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容分析綜合進(jìn)行解答．
解答： 解：A、基因型為AaBb的生物產(chǎn)生了四種配子，沒(méi)有比例關(guān)系，不能說(shuō)明兩對(duì)基因之間是自由組合，連鎖交換也可以產(chǎn)生四種配子，A錯(cuò)誤；
B、如果AaBb位于一對(duì)同源染色體上，不發(fā)生交叉互換，產(chǎn)生2種配子，不同配子間隨機(jī)結(jié)合，共有4種結(jié)合方式，配子之間的隨機(jī)組合方式也不是基因的自由組合，B錯(cuò)誤；
C、性染色體上的基因與性別之間不能表現(xiàn)為自由組合，常染色體上的基因性別之間能表現(xiàn)為自由組合，C錯(cuò)誤；
D、男性患者的X連鎖致病基因必然來(lái)自母親，以后又必定傳給女兒的遺傳方式稱交叉遺傳，因此X染色體顯性遺傳病和X染色體隱性遺傳病均表現(xiàn)為交叉遺傳，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是自由組合定律的實(shí)質(zhì)，性別決定和伴性遺傳，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用燕麥幼苗的胚芽鞘進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)感光部位在胚芽鞘的（　�。�
A、尖端B、基部
C、尖端下面的一段D、尖端與基部之間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中不屬于生物共同進(jìn)化實(shí)例的是理（　�。�
A、獵豹捕食斑馬
B、某種長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花和生有細(xì)長(zhǎng)口器專(zhuān)門(mén)為它傳粉的蛾
C、草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量激增
D、光合生物出現(xiàn)后，為好氧型生物的出現(xiàn)創(chuàng)造條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)（　　）
A、細(xì)胞壁B、液泡
C、葉綠體D、線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞中含有的多糖是（　�。�
A、糖原B、葡萄糖
C、蔗糖D、纖維素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，正確的一組是（　　）
①解離的目的是使細(xì)胞重疊
②漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸，防止解離過(guò)度
③用龍膽紫溶液是為了將染色體染成紫色
④壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層，使之不相互重疊
⑤當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí)，要注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期．
A、①④⑤B、②③④
C、③④⑤D、①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在棉花的種植過(guò)程中，棉農(nóng)會(huì)適時(shí)摘除棉花植株的頂芽，其目的是（　　）
A、抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
B、解除向光性
C、解除頂端優(yōu)勢(shì)
D、抑制細(xì)胞分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)對(duì)照能夠證明光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氧全部來(lái)自水的一組實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、①②B、①③C、②③D、②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究影響光合速率[單位/（μmol?m2?s-1）]的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）從圖中可以看出，影響光合作用的因素有
 
、
 
和
 
．
（2）如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境，一段時(shí)間后，
 
幼苗先死亡．理由是
 
．
（3）由圖可知，大麥植株處于不同CO2濃度下，其光合作用速率均以含O2量為
 
時(shí)最高；隨著含O2量增加，光合速率會(huì)
 
．
（4）某人擬利用下列材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探究較低和較高氧氣濃度對(duì)玉米光合速率的影響．請(qǐng)幫助完成下列實(shí)驗(yàn)方案．
材料用具：玉米幼苗3株，適宜濃度的完全培養(yǎng)液（含植物生長(zhǎng)的全部必需無(wú)機(jī)鹽離子），適宜濃度的NaHCO3溶液（維持CO2含量在大氣水平），培養(yǎng)裝置，照明燈，O2發(fā)生器等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①組裝培養(yǎng)裝置并編號(hào)為甲、乙、丙．培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實(shí)驗(yàn)需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外，還應(yīng)
 
．
②向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液，振蕩搖勻，各放入1株玉米幼苗．
③向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O2和50%O2，丙組
 
作為對(duì)照．
④在
 
條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境．
⑤觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較得出結(jié)論．
結(jié)果與結(jié)論（略）．
討論：為盡量減少實(shí)驗(yàn)的偶然誤差，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的處理應(yīng)注意：
a．
 
；
b．
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案