A. | 反對方認同“實質(zhì)性等同” | |
B. | 反對方所擔心的滯后效應可能出現(xiàn)在食用者本身,也可能出現(xiàn)在其后代 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物被動物食用后,目的基因會轉(zhuǎn)入動物體細胞中 | |
D. | 贊成方已經(jīng)證明轉(zhuǎn)基因食物中不會出現(xiàn)新的過敏原 |
分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應、過敏源、營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
解答 解:A、反對方不認同“實質(zhì)性等同”,A錯誤;
B、反對方所擔心的滯后效應可能出現(xiàn)在食用者本身,也可能出現(xiàn)在其后代,B正確;
C、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物不會通過動物食用后轉(zhuǎn)入動物體細胞中,C錯誤;
D、轉(zhuǎn)基因食物中也會出現(xiàn)新的過敏原,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查生物技術的安全性和倫理問題的分析,此題容易混淆,基本知識必須扎實,易混知識必須區(qū)分清楚.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白、葉綠素 | B. | 質(zhì)粒、原癌基因 | C. | 脂肪、甲狀腺激素 | D. | ATP、麥芽糖酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲DNA分子上沒有BamHI的酶切位點,有一個HindⅢ的酶切位點 | |
B. | 甲DNA分子為環(huán)狀DNA分子 | |
C. | 用BamHI和HindⅢ聯(lián)合切割甲DNA分子,最多可能得到7種不同長度的線性片段 | |
D. | 用BamHI和HindⅢ聯(lián)合切割甲、乙DNA分子(所有切點都被切斷),然后用DNA連接酶處理酶切產(chǎn)物,最多能夠得到7種由2個片段連接而成的環(huán)形重組DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A中肯定含有S元素 | |
B. | ①過程發(fā)生脫水縮合反應 | |
C. | 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 | |
D. | 蛋白質(zhì)結構和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物鏡上 | B. | 玻片標本上 | C. | 目鏡上 | D. | 反光鏡上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位 | |
B. | 位于脊髓的中樞一般受大腦皮層的控制 | |
C. | 大腦皮層W區(qū)受損會引起運動性失語癥 | |
D. | 人類的長期記憶可能與新突觸的建立有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞的增殖方式是有絲分裂 | |
B. | 植物細胞有絲分裂末期,赤道板向四周擴張形成細胞壁 | |
C. | 動物細胞有絲分裂中,紡錘體的形成與中心體有關 | |
D. | 人體成熟的紅細胞只能進行無絲分裂 |
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