A. | 氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關(guān)系 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)壁分離速率與時間的關(guān)系 | |
C. | 發(fā)生滲透失水的細(xì)胞質(zhì)量與時間的關(guān)系 | |
D. | 光合速率與二氧化碳濃度的關(guān)系 |
分析 1、乳酸菌是嚴(yán)格厭氧菌,有氧時無氧呼吸受抑制,因此乳酸菌無氧呼吸的速率會隨氧氣濃度的增大而減小.
2、細(xì)胞質(zhì)壁分離是由于滲透失水,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離,在質(zhì)壁分離過程中,滲透失水的能力逐漸降低,因此質(zhì)壁分離速率會隨時間延長而減。
3、二氧化碳是光合作用的原料,在一定的范圍內(nèi),光合速率隨著二氧化碳濃度的增大而增大.
解答 解:A、乳酸菌是嚴(yán)格厭氧菌,有氧時無氧呼吸受抑制,該曲線可以表示氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關(guān)系,A錯誤;
B、質(zhì)壁分離是由于細(xì)胞滲透失水造成的,質(zhì)壁分離速率隨時間延長而減小,該題可以表示質(zhì)壁分離速率與時間的關(guān)系,B錯誤;
C、細(xì)胞在質(zhì)壁分離過程中,滲透失水的能力逐漸減低,因此該圖可以表示發(fā)生滲透失水的細(xì)胞質(zhì)量與時間的關(guān)系,C錯誤;
D、在一定的范圍內(nèi),光合速率隨著二氧化碳濃度的增大而增大,因此該圖不能表示光合速率與二氧化碳濃度的關(guān)系,D正確.
故選:D.
點評 本題旨在考查學(xué)生理解無氧呼吸與氧氣濃度的關(guān)系、質(zhì)壁分離的原理和過程、二氧化碳濃度對光合作用的影響等知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并對相關(guān)知識進行數(shù)學(xué)模型建構(gòu).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂的后期 | B. | 減數(shù)第二次分裂的后期 | ||
C. | 減數(shù)第一次分裂的末期 | D. | 有絲分裂的后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過無絲分裂進行繁殖 | |
B. | 根據(jù)是否產(chǎn)生CO2來探究其細(xì)胞呼吸方式 | |
C. | 用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時應(yīng)先蓋蓋玻片,再滴加酵母菌稀釋液 | |
D. | 是用來研究細(xì)胞膜組成的好材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物血液中Ca2+濃度太低,會出現(xiàn)抽搐癥狀 | |
B. | Mg是葉綠素的組成成分 | |
C. | 細(xì)胞中的無機鹽離子組成的物質(zhì)只能是無機物 | |
D. | 細(xì)胞中的某些無機鹽離子對維持細(xì)胞的酸堿平衡具有一定作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤⑥ | B. | ①③④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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