圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。圖丙為細(xì)胞3的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。(括號(hào)內(nèi)填編號(hào),橫線上填文字)

(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,則靶細(xì)胞主要是________________。
(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是________________,接受信號(hào)的生物大分子是________________。
(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是________________;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是________________,興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號(hào)的變化情況是__________,興奮傳遞方向的特點(diǎn)是________________。
(4)與人體肝細(xì)胞相比較,該圖丙細(xì)胞形態(tài)上最顯著的特點(diǎn)是            。
(5) 圖丙細(xì)胞中構(gòu)成①的主要物質(zhì)是     ,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是        。易被堿性染料染色的物質(zhì)存在于(  )        ,組成該物質(zhì)的主要成分是               。
(6) 圖丙中標(biāo)號(hào)⑤參與             的形成。
(7)與高等綠色植物馬鈴薯的葉片細(xì)胞相比,它所特有的結(jié)構(gòu)是          ;而馬鈴薯葉細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是                    。

(1)肝臟細(xì)胞
(2)促甲狀腺激素 糖蛋白
(3)由正電位變?yōu)樨?fù)電位(只寫膜外電位變化) 突觸后膜 組織液 電信號(hào)+化學(xué)信號(hào)+電信號(hào) 單向傳遞
(4)有豐富的突起(有樹突和軸突)
(5)磷脂和蛋白質(zhì)   具有一定的流動(dòng)性 ③ 細(xì)胞核  DNA和蛋白質(zhì)
(6)核糖體
(7)中心體 細(xì)胞壁  葉綠體

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省安福中學(xué)高二第二學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(10分)圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是                 。
(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素,能接受信號(hào)結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是               。該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是:
                                                                   (2分)。
(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是                   ;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,①中物質(zhì)由突觸前膜釋放,與                 、                   (兩種細(xì)胞器)密切相關(guān)。
(4)興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號(hào)的變化情況是                              
(5)若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體,則它可由                                           分化而來。(2分)

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題

圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是                   。
(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素,能接受
信號(hào)結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是                   。該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是:                                                                     。重癥肌無力是自身免疫病,多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作              ,產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體,從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻,肌肉收縮無力。
(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是                   ;
興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,①中物質(zhì)由突觸前膜釋放,釋放的方式為            。
(4)興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號(hào)的變化情況是                        。
(5)若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體,則它可由                              分化而來(2分)。

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科目:高中生物 來源:2010年福建省四校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試題 題型:綜合題

(8分)圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是            。
(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素,
接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是_______________。該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根
本原因是:                                          
(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是             ;興
奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖乙中結(jié)構(gòu)②中的液體成分屬
           。①中物質(zhì)由突觸前膜釋放,與                     (兩種細(xì)
胞器)密切相關(guān)。
(4)興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號(hào)的變化情況是              _____     。
(5)若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體,則它可由___________________________分化而來。

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科目:高中生物 來源:2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題

圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

 

(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是                    。

(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素,能接受

信號(hào)結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是                    。該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是:                                                                      。重癥肌無力是自身免疫病,多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作               ,產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體,從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻,肌肉收縮無力。

(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是                    ;

興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,①中物質(zhì)由突觸前膜釋放,釋放的方式為            

(4)興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號(hào)的變化情況是                         。

(5)若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體,則它可由                               分化而來(2分)。

 

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