果實(shí)在成熟之后發(fā)生的細(xì)胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變，是果實(shí)成熟達(dá)到可食程度的標(biāo)志。下圖為香蕉成熟后細(xì)胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線，有關(guān)分析正確的是

A．呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增

B．呼吸躍變是果實(shí)成熟的標(biāo)志

C．乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成

D．乙烯的增加促進(jìn)了果實(shí)的發(fā)育

C

【解析】

試題分析：乙烯具有催熟作用，從曲線時(shí)間可看出乙烯含量劇增導(dǎo)致呼吸躍變，A錯(cuò)誤；根據(jù)題意，呼吸躍變發(fā)生在果實(shí)成熟之后，B錯(cuò)誤；由于乙烯含量劇增導(dǎo)致呼吸躍變，可推測乙烯含量增加可能是誘導(dǎo)呼吸酶的合成，C正確；乙烯的增加促進(jìn)了果實(shí)的成熟，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，能從曲線中獲取有效信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林一中13級(jí)下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于豬血紅蛋白提純的描述,不正確的是

A.洗滌紅細(xì)胞時(shí),使用生理鹽水可防止紅細(xì)胞破裂

B.豬成熟紅細(xì)胞中缺少細(xì)胞器和細(xì)胞核,提純時(shí)雜蛋白較少

C.血紅蛋白的顏色可用于凝膠色譜法分離過程的監(jiān)測

D.在凝膠色譜法分離過程中,血紅蛋白比分子量較小的雜蛋白移動(dòng)慢

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）塔胞藻（單細(xì)胞微型藻類）是水產(chǎn)動(dòng)物的優(yōu)質(zhì)餌料。為探究Cu2+對(duì)塔胞藻細(xì)胞密度的影響，研究人員設(shè)置了Cu2+濃度依次為0μmol/L、20μmol/L、40μmol/L、80μmol/L、160μmol/L、320μmol/L的培養(yǎng)液，每個(gè)濃度3個(gè)平行組。將塔胞藻分別接種在上述培養(yǎng)液中進(jìn)行處理。分別于處理后的24h、48h、72h及96h進(jìn)行取樣，測定塔胞藻細(xì)胞密度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖甲所示。

（1）在培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行 （1分）處理。每次取樣測定塔胞藻細(xì)胞密度時(shí)，均需做3次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，探究過程共需測定的樣品數(shù)為 。

（2）研究人員用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）對(duì)未經(jīng)稀釋培養(yǎng)液中的塔胞藻進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)室內(nèi)細(xì)胞分布見圖乙，則培養(yǎng)液中塔胞藻細(xì)胞的密度是 。下列操作會(huì)使計(jì)數(shù)結(jié)果偏大的是 。

A 稀釋塔胞藻培養(yǎng)液時(shí)，未達(dá)到預(yù)設(shè)的稀釋倍數(shù)

B 對(duì)于壓在小方格上、下、左、右四條界線上的塔胞藻，均進(jìn)行計(jì)數(shù)

C 塔胞藻在計(jì)數(shù)室中均勻分布，但每一個(gè)小方格內(nèi)的塔胞藻過多

D 誤把死細(xì)胞當(dāng)作活細(xì)胞

E 從三角燒瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，未將三角燒瓶輕輕振蕩幾次即從培養(yǎng)液的上方取樣

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：Cu2+對(duì)塔胞藻種群數(shù)量增長具有抑制作用；在一定范圍內(nèi)，Cu2+ 濃度越大，其抑制作用越強(qiáng)。得到上述結(jié)論的依據(jù)是：①在相同時(shí)間內(nèi)， ；②在一定濃度范圍內(nèi)， 。

（4）研究人員推測，水體受Cu2+ 污染和缺Mg2+都可能會(huì)抑制塔胞藻的光合作用。為探究Cu2+污染和缺Mg2+對(duì)塔胞藻光合作用的影響及其相互關(guān)系，可設(shè)置以下對(duì)照實(shí)驗(yàn)：對(duì)照組用完全培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)塔胞藻；實(shí)驗(yàn)組的培養(yǎng)液依次為 （3分）。你認(rèn)為，在短時(shí)間內(nèi)，光合作用生理狀況與細(xì)胞密度兩個(gè)指標(biāo)中， 往往能更快地反映塔胞藻受Cu2+毒害的程度。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分）核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異，如下圖所示：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定 的蛋白質(zhì)，③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，推測其原因是 。經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或

（2）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí)，需要膜上 的協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程，部分在 的指導(dǎo)下合成。

（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過 （結(jié)構(gòu)），這一過程具有 性。

（4）除了圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有 ，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三下學(xué)期第5次理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題] Ⅰ.土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上，誘發(fā)植物形成腫瘤。T-DNA中含有植物生長素合成酶基因（S）和細(xì)胞分裂素合成酶基因（R）,如圖1所示，它們的表達(dá)與否能影響相應(yīng)植物激素的含量，進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長與分化�；蚬こ坛Ｓ肨i質(zhì)粒作為運(yùn)載體，圖2表示抗蟲棉培育中使用的三種限制酶A、B、C的識(shí)別序列以及Ti質(zhì)粒上限制酶切割位點(diǎn)的分布，抗蟲基因內(nèi)部不含切割位點(diǎn)，兩側(cè)標(biāo)明序列為切割區(qū)域。

（1）據(jù)圖2分析，切取抗蟲基因時(shí)，使用限制酶 ，切割Ti質(zhì)粒時(shí)，使用限制酶 。

（2）成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒含有限制酶A的識(shí)別位點(diǎn)0個(gè)，若用酶C處理該重組質(zhì)粒，將得到 個(gè)DNA片段。

（3）若抗蟲基因插入的位置在R基因內(nèi)部，篩選出 植株即是成功導(dǎo)入抗蟲基因的棉花植株。

Ⅱ.單克隆抗體技術(shù)在生物工程中占有重要地位。請回答相關(guān)問題：

（4）科學(xué)家米爾斯坦和柯勒提出單克隆抗體制備技術(shù)的實(shí)驗(yàn)方案：把一種 細(xì)胞與能在體外大量增殖的___________細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)融合，使融合細(xì)胞既能大量增殖，又能產(chǎn)生足夠數(shù)量的特定抗體。

（5）在技術(shù)操作中，需要將融合細(xì)胞用 培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，并進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和 檢測，以得到足夠數(shù)量的符合要求的 （填“單”、“雙”、“多”）核雜交瘤細(xì)胞。

（6）若將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)，可從 中提取出大量的單克隆抗體。

（7）研究人員應(yīng)用 ，改造了鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu)，降低了鼠源性抗體的人體反應(yīng)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三下學(xué)期第5次理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下列四幅曲線圖的描述正確的是

A．圖1中b時(shí)該植物的O2生成量為N1

B．圖2中a點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用，b點(diǎn)表示光合作用最強(qiáng)

C．由圖3可看出，b點(diǎn)時(shí)種群增長速率最大，種內(nèi)斗爭也最激烈

D．若圖4表示人有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省上饒市高三第二次高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Ｈ７Ｎ９型禽流感是一種新型禽流感，于２０１３年３月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)。禽流感病毒的核酸為單鏈ＲＮＡ。下列相關(guān)的說法中，不正確的有幾項(xiàng)

①Ｈ７Ｎ９流感病毒侵入人體后，通過體液免疫防止其擴(kuò)散

②Ｈ７Ｎ９流感病毒體內(nèi)含有４種堿基和１種細(xì)胞器

③可在滅菌后的培養(yǎng)基中培養(yǎng)Ｈ７Ｎ９得到大量病毒

④光學(xué)顯微鏡觀察不到甲型Ｈ７Ｎ９流感病毒的結(jié)構(gòu)

⑤再次侵入人體時(shí)，記憶細(xì)胞迅速產(chǎn)生大量抗體

⑥在一個(gè)細(xì)胞中的Ｈ７Ｎ９構(gòu)成一個(gè)種群

⑦流感病毒容易變異與核酸結(jié)構(gòu)有一定關(guān)系

Ａ．兩項(xiàng) Ｂ．三項(xiàng) Ｃ．四項(xiàng) Ｄ．五項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高三下月考理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．培養(yǎng)基中加糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B．某些離體組織的細(xì)胞不一定需要脫分化就能形成愈傷組織

C．培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化

D．同一株綠色開花植物不同部分的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第一次診斷性測驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的敘述，正確的是

A.從30℃到0℃環(huán)境中，皮膚會(huì)起“雞皮疙瘩”，這屬于條件反射

B.高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)中樞失調(diào)，使產(chǎn)熱和散熱失去平衡

C.食物中缺碘會(huì)引起人體血液中促甲狀腺激素減少

D.胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，使血糖水平升高

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同步練習(xí)冊答案