【題目】為生物生命活動(dòng)直接提供能量的是

A. 糖類等有機(jī)物的分解 B. ATP的水解

C. ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP的過(guò)程 D. 氫氧結(jié)合產(chǎn)生大量能量

【答案】B

【解析】ATP是各項(xiàng)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，水解時(shí)可以為生物生命活動(dòng)直接提供能量，選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)鼠源雜交瘤抗體進(jìn)行改造，生產(chǎn)出效果更好的鼠﹣人嵌合抗體，用于癌癥治療．下圖表示形成鼠﹣人嵌合抗體的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）將注入小鼠體內(nèi)，從小鼠脾臟中獲得淋巴細(xì)胞，其中至少1個(gè)淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗該抗原的抗體．
（2）在單克隆抗體制備過(guò)程中之所以選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞，是因?yàn)樗鼈內(nèi)诤系碾s交瘤細(xì)胞具有的特性．
（3）單克隆抗體制備過(guò)程運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合的細(xì)胞工程技術(shù)手段．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素等，與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是，還含有 ． 在動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程中，需要將所選取的組織細(xì)胞分散開(kāi)，以利于細(xì)胞融合，可用處理組織細(xì)胞使之分散開(kāi)．
（4）改造鼠源雜交瘤抗體，生產(chǎn)鼠﹣人嵌合抗體，屬于蛋白質(zhì)工程的范疇，圖示過(guò)程是根據(jù)預(yù)期的設(shè)計(jì)最終必須對(duì)進(jìn)行操作．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)的基本過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
實(shí)驗(yàn)小鼠 皮膚組織 皮膚細(xì)胞 培養(yǎng)細(xì)胞1 培養(yǎng)細(xì)胞2
A.甲過(guò)程需要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行消毒
B.乙過(guò)程對(duì)皮膚組織可用胰蛋白酶消化
C.丙過(guò)程得到的細(xì)胞大多具有異常二倍體核型
D.丁過(guò)程得到的部分細(xì)胞失去貼壁粘附性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】癌細(xì)胞形成的根本原因是

A. 物理、化學(xué)生物致癌因子的刺激 B. 基因的選擇性表達(dá)

C. 細(xì)胞不受控制的無(wú)限增殖 D. 原癌基因和抑癌基因發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)用動(dòng)物體細(xì)胞雜交技術(shù)可實(shí)現(xiàn)基因定位。研究發(fā)現(xiàn)：用人的細(xì)胞與小鼠體細(xì)胞進(jìn)行雜交得到的雜種細(xì)胞含有雙方的染色體。雜種細(xì)胞在持續(xù)分裂過(guò)程中僅保留鼠的染色體而人類染色體則逐漸丟失，只剩一條或幾條。右圖是人的缺乏 HGPRT 酶突變細(xì)胞株（ HGPRT - ）和小鼠的缺乏 TK 酶細(xì)胞株（ TK-）融合后并在 HAT 培養(yǎng)液中培養(yǎng)的過(guò)程，結(jié)果表明最終人的染色體在融合細(xì)胞中僅存有 3 號(hào)染色體或 17 號(hào)染色體或兩者都有。已知只有同時(shí)具有 HGPRT 酶和 TK 酶的融合細(xì)胞才可在 HAT 培養(yǎng)液中長(zhǎng)期存活與繁殖。
（1）體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)是 ， 過(guò)程 ① 常用的生物方法是。
（2）過(guò)程 ② 中，需還要定期用處理細(xì)胞，使貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞脫落形成細(xì)胞懸液。
（3）從培養(yǎng)過(guò)程看， HAT 培養(yǎng)液不僅能提供養(yǎng)料，還起作用。
（4）從圖示結(jié)果看，可以確定人的基因位于號(hào)染體；該方法可以對(duì)鼠基因定位嗎？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薩頓運(yùn)用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說(shuō)。摩爾根起初對(duì)此假說(shuō)持懷疑態(tài)度。他和他的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行研究。雜交實(shí)驗(yàn)圖解如下:

P　　紅眼(雌)×白眼(雄)

　 ↓

F1 紅眼(雌、雄)

　　　　　　 ↓F1雌雄交配

F2　 紅眼(雌、雄)　白眼(雄)

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請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)上述果蠅雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______(填“支持”或“不支持”)薩頓的假說(shuō)。根據(jù)同時(shí)期其他生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體(3對(duì)常染色體,1對(duì)性染色體)的事實(shí),摩爾根等人提出假設(shè)“_____”,從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋。

(2)摩爾根等人通過(guò)測(cè)交等方法力圖驗(yàn)證他們提出的假說(shuō)。以下的實(shí)驗(yàn)圖解是他們完成的測(cè)交實(shí)驗(yàn)之一:

①上述測(cè)交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不能充分驗(yàn)證其假設(shè),其原因是_________________。

②為充分驗(yàn)證其假說(shuō),請(qǐng)?jiān)谏鲜鰷y(cè)交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。(要求:寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)親本的基因型和預(yù)期子代的表現(xiàn)型即可,控制眼色的等位基因?yàn)?/span>B、b。提示:親本從上述測(cè)交子代中選取)

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)親本的基因型:_________________________________,

預(yù)期子代的表現(xiàn)型:_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家根據(jù)果蠅的遺傳實(shí)驗(yàn),繪制出的果蠅某一條染色體上的某些基因的位置,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)染色體的主要成分是____和____。

(2)基因和染色體行為存在著明顯的____關(guān)系。

(3)提出假說(shuō)“基因在染色體上”,運(yùn)用的研究方法是_____法。繪出果蠅的基因在染色體上位置圖的第一位學(xué)者是____。

(4)該染色體上控制朱紅眼和深紅眼的兩個(gè)基因,在形成配子時(shí),是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律?并說(shuō)明理由。________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物是雜合子,下圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答：
（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的過(guò)程,②表示的是過(guò)程,圖示過(guò)程所用的生物技術(shù)是。
（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過(guò)哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中的種類及其濃度配比,最后獲得的來(lái)源于未成熟花粉的完整植株都稱為 植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說(shuō)明未成熟花粉具有。
（3）對(duì)植株甲用處理,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代（乙）,否則植株甲只有通過(guò) 的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體體液免疫中相關(guān)細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 抗原可刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子

B. B細(xì)胞接受抗原刺激后，增殖分化形成漿細(xì)胞

C. B細(xì)胞接受抗原刺激后，增殖分化形成記憶細(xì)胞

D. 記憶細(xì)胞接受抗原刺激后，直接合成和分泌抗體

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同步練習(xí)冊(cè)答案