果樹栽培中,剪去頂芽可促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育,提高產(chǎn)量.其原理是( )
A.提高植株的呼吸速率
B.增大側(cè)芽生長素的濃度
C.解除頂端優(yōu)勢
D.保持頂端優(yōu)勢
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省高一12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉。
(2)實(shí)驗(yàn)原理:還原性糖可用 試劑,淀粉可用 來檢測。
(3)實(shí)驗(yàn)器材:一種茅草根
所需試劑:研缽、燒杯、試管、沙布、漏斗、灑精燈、試管夾、火柴、滴管等。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用研缽將一種茅草根磨碎,過濾,取其濾液。
②取A、B兩支試管,各加入2mL濾液。
③往A試管中加入 ,搖勻,放入盛有50℃〜60℃溫水的大燒杯中加熱約2min。觀察試管中的顏色變化。
④往B試管中加入 ,觀察試管中的顏色變化。
(5)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析
① ,表明茅草根中有還原性糖而無淀粉:
② ,表明茅草根中有淀粉而無還原性糖。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省高一12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖,下表選項中正確的是
A. 管腔中氨基酸進(jìn)入上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式不需要ATP功能
B. 氨基酸從管腔進(jìn)入如圖左側(cè)細(xì)胞間隙至少需要穿過4層磷脂雙分子層
C. 鈉離子跨膜從上皮細(xì)胞進(jìn)入細(xì)胞間隙是被動運(yùn)輸
D. 上皮細(xì)胞中的氨基酸進(jìn)入如圖左側(cè)細(xì)胞間隙處的方式與紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省高一12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞分子組成的敘述,正確的是
A. 豌豆細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的單體有8種
B. 種子成熟過程中自由水和結(jié)合水的比值增大
C. 生物體內(nèi)的糖絕大多數(shù)以單糖形式存在
D. 細(xì)胞之間的信息傳遞并不都依賴于細(xì)胞膜表面的受體
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年西藏拉薩市高二上期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示一個簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請回答:
(1)圖中沒表示出來的生態(tài)系統(tǒng)成分是 和 。
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ,屬于第四營養(yǎng)級的生物是 ,淡水蝦與小魚的關(guān)系是 。
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和,在生態(tài)學(xué)上稱為 。
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中共有 條食物鏈,寫出水鳥獲能量最多的食物鏈?zhǔn)?u> 。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年西藏拉薩市高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)的血漿、組織液和淋巴三者間的物質(zhì)聯(lián)系正確的表達(dá)是( )
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高一上學(xué)期月考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是真核細(xì)胞的細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示物質(zhì)。有關(guān)說法錯誤的是
A.①②③在細(xì)胞膜上都不是靜止的
B.細(xì)胞識別與物質(zhì)①有關(guān)
C.②在細(xì)胞膜上的分布是不均勻的
D.③的單分子層面積等于該細(xì)胞所有膜面積的兩倍
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高一上學(xué)期月考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在哺乳動物受精的過程中,精子能夠與卵細(xì)胞相互識別,精子將其頭部鉆入卵細(xì)胞中與卵細(xì)胞發(fā)生結(jié)合,當(dāng)一個精子進(jìn)入后細(xì)胞發(fā)生變化,不再讓其他精子進(jìn)入。這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細(xì)胞膜能夠
A.保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.卵細(xì)胞攝入所需要的精子
D.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西吉安一中高一上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①改變細(xì)胞膜的流動性
②改變細(xì)胞膜的通透性
③改變細(xì)胞膜的活性
④將DNA與蛋白質(zhì)分離
⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離
⑥利于RNA與染色體結(jié)合
⑦利于蛋白質(zhì)與染色體結(jié)合
⑧利于DNA與染色劑結(jié)合
A. ①④⑥ B. ②④⑧ C. ③⑤⑦ D. ②⑤⑥
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