17．下列有關(guān)體溫及其調(diào)節(jié)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．安靜的時(shí)候人體產(chǎn)熱以內(nèi)臟為主
B．在炎熱的環(huán)境中，機(jī)體主要通過增加散熱來維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定
C．在寒冷的環(huán)境中，機(jī)體主要通過增加產(chǎn)熱和減少散熱來維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定，此時(shí)產(chǎn)熱量多于散熱量
D．體溫的恒定是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

分析 人體體溫調(diào)節(jié)：
（1）體溫調(diào)節(jié)中樞：下丘腦．
（2）機(jī)理：產(chǎn)熱和散熱達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡．
（3）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等．
（4）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱來維持體溫相對(duì)穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張．

解答 解：A、安靜的時(shí)候人體產(chǎn)熱以內(nèi)臟為主，A正確；
B、在炎熱的環(huán)境中，機(jī)體主要通過增加散熱來維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定，B正確；
C、在寒冷的環(huán)境中，機(jī)體主要通過增加產(chǎn)熱和減少散熱來維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定，此時(shí)產(chǎn)熱量等于散熱量，維持體溫恒定，C錯(cuò)誤；
D、體溫的恒定是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：
（1）檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí)，常使用雙縮脲試劑，結(jié)果是蛋白質(zhì)與該試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)．用高倍顯微鏡觀察線粒體時(shí)，常使用健那綠染液將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色，以便觀察．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“植物細(xì)胞吸水和失水”時(shí)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了如圖一所示的實(shí)驗(yàn)：在新鮮蘿卜的中間挖一個(gè)洞并加入濃鹽水，一段時(shí)間后，鹽水的液面是上升還是下降？上升．在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)得到如圖二所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖中“X”代表的色素是葉綠素a．

（3）在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，制作裝片的流程為：解離→漂洗→染色→制片；用高倍鏡觀察染色體的最好時(shí)期是細(xì)胞有絲分裂的中期．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．玉米的株高由常染色體上的一對(duì)等位基因決定，在山頂種植玉米的過程中發(fā)現(xiàn)，有一株玉米的株高比正常玉米高50%左右，研究人員取該異常植株的籽粒設(shè)計(jì)了以下甲、乙二組雜交實(shí)驗(yàn)，以探究玉米株高異常的原因．
甲：♀株高異�！林旮弋惓！�
乙：♀株高異�！林旮哒！�；
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列間題：
①若甲組實(shí)驗(yàn)獲得的后代全部是株高正常玉米，則能（選填“能”或“不能”）確定株高異常是不可遺傳的變異；
②若乙組實(shí)驗(yàn)獲得的后代株高正常：株高異常=1：1，則株高異常的變異類型是基因突變中的顯性突變；若乙組實(shí)驗(yàn)雌、雄株之間無法雜交，不能獲得玉米籽粒，則株高異常的變異類型可能的是染色體變異引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1min后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見圖．下列敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中L是細(xì)胞壁，M是液泡，N是蔗糖溶液
B．將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中，M的體積會(huì)增大
C．該實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的物質(zhì)透過性存在顯著差異
D．實(shí)驗(yàn)說明原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的伸縮性有明顯的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（　�。�
A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B．是細(xì)胞內(nèi)的消化車間
C．進(jìn)行細(xì)胞間信息交流D．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是通過動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)研究．據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）上圖單克隆抗體的制備過程中，運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞工程中的動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)兩大技術(shù)．
（2）過程①類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的核心步驟脫分化過程，過程②的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
（3）Y、Z細(xì)胞的名稱分別是漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）、雜交瘤細(xì)胞．
（4）過程③誘導(dǎo)細(xì)胞融合的生物因素是滅活的病毒，細(xì)胞融合后還需要用選擇培養(yǎng)基篩選獲得Z細(xì)胞．
（5）Z細(xì)胞還需經(jīng)過體外克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)（專一性抗體陽性檢測(cè)）才能獲得大量產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞．體外培養(yǎng)Z細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液中通常加入血清（血漿）等天然成分，將其置于95%空氣加5%CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH值．
6）經(jīng)過上述過程獲得的單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高，并可大量制備．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡與基因選擇性表達(dá)有關(guān)B．細(xì)胞分化時(shí)遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變
C．細(xì)胞癌變后細(xì)胞周期變長D．衰老的細(xì)胞體積變小，細(xì)胞核增大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生態(tài)工程的敘述不正確的是（　�。�
A．“無廢棄物農(nóng)業(yè)”主要遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理
B．與傳統(tǒng)工程相比，生態(tài)工程具有“多消耗、多效益、可持續(xù)”的特點(diǎn)
C．我國西北大量種植楊樹防護(hù)林導(dǎo)致“灰色長城”的原因是違背了物種多樣性原理的結(jié)果
D．我們應(yīng)盡量避免走“先污染、破壞，后治理”的老路

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列能產(chǎn)生RR、Rr、rr三種基因型的雜交組合是（　�。�
A．RR×rrB．Rr×RrC．rr×RrD．RR×Rr

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同步練習(xí)冊(cè)答案