【題目】碳排放增加形成的溫室效應(yīng)導(dǎo)致北極海冰的覆蓋面積減小，對(duì)北極當(dāng)?shù)匚锓N造成嚴(yán)重威脅，如很多獸群之間彼此遠(yuǎn)離。下圖為北極地區(qū)的部分生物形成的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答下列問題。

（1）已知北極鱈魚捕食10 kg浮游動(dòng)物A可增加2.5 kg重量，捕食30 kg浮游動(dòng)物B可增加2.5 kg重量，但不能推算出第二、三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率，原因是_____________________。

海冰消失造成浮游動(dòng)物A的棲息地減少，其K值將降低，同時(shí)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)北極鱈魚大量捕食浮游動(dòng)物B，這體現(xiàn)了信息傳遞在該生態(tài)系統(tǒng)的功能是__________________________________________。

（2）與一般生態(tài)系統(tǒng)相比，北極生態(tài)系統(tǒng)的抗干擾能力弱，原因是___________________________；碳排放的增加與化石燃料的大量使用有關(guān)，化石燃料中的能量在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中屬于___________________________。

【答案】根據(jù)捕食情況無法得知北極鱈魚呼吸作用消耗的能量，不能推出北極鱈魚的同化量，且無法得知浮游動(dòng)物A、B的同化量 調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 生物種類少、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單；溫度低，分解者分解作用較弱 未被利用的能量

【解析】

據(jù)圖分析，圖中藻類為生產(chǎn)者，處于第一營養(yǎng)級(jí)，其余生物為消費(fèi)者；圖中共有2條食物鏈：藻類→浮游植物A→北極鱈魚→海豹→北極熊；藻類→浮游植物B→北極鱈魚→海豹→北極熊。

（1）北極鱈魚捕食浮游動(dòng)物A或浮游動(dòng)物B，其增重的量為其用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，而北極鱈魚的同化量包括兩個(gè)去向，即呼吸作用散失的能量和用于生長發(fā)育繁殖的能量。題目中沒有給定也無法推出北極鱈魚呼吸作用消耗的能量，再者浮游動(dòng)物A、B的同化量也無法推出，而能量傳遞效率為下一營養(yǎng)級(jí)的同化量比上上一營養(yǎng)級(jí)的同化量，因此不能推算出第二、三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率。由北極鱈魚和浮游動(dòng)物B之間的捕食關(guān)系，可體現(xiàn)信息傳遞在該生態(tài)系統(tǒng)的功能是調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（2）由于北極生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，溫度低，分解者分解作用較弱，因此它與一般生態(tài)系統(tǒng)相比，北極生態(tài)系統(tǒng)的抗干擾能力較弱�；剂现械哪芰渴巧鷳B(tài)系統(tǒng)中未被利用的能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖[單位：J/(cm2·a)]，其中 A 表示該營養(yǎng)級(jí)能量的攝入量，據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400 J/(cm2·a)

B. 第二營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)

C. 能量由第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是 20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級(jí)同化的能量是15 J/(cm2·a) 5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】化合物F是具有擴(kuò)張血管、增加冠脈血流量等作用的藥物，某合成路線中的一部分如下圖所示：

已知：ROH+ROOCCH3+CH3COOH

RCH2CHO+

(1)下列說法不正確的是________。

A.A→B轉(zhuǎn)化過程是取代反應(yīng)

B.化合物C分子式為C15H15NO7

C.1mol C最多可以跟含5mol NaOH的溶液反應(yīng)

D.化合物E可以發(fā)生加成、取代、消去、加聚反應(yīng)

(2)試劑Y是___________(寫化學(xué)式)；D→E的反應(yīng)類型是____________。

(3)B→C的反應(yīng)方程式為________________________________________________。

(4)寫出同時(shí)符合下列條件的X的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式_________________

①紅外光譜表明分子中含有結(jié)構(gòu)(R1、R2不為H、不含環(huán)、不含有“-C-N-”)；

②核磁共振氫譜顯示3個(gè)吸收峰。

(5)參考題中流程信息，以、CH3CHO為原料合成___(用流程圖表示，其它無機(jī)試劑任選)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 在每個(gè)植物細(xì)胞中，a、b、c基因都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)

B. a、b互為非等位基因，在親子代間傳遞時(shí)可自由組合

C. b中堿基對(duì)若發(fā)生了增添、缺失或替換，則發(fā)生了基因突變，但性狀不一定改變

D. 基因在染色體上呈線性排列，基因一定位于染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)是指細(xì)胞通過受體感受信息分子的刺激，經(jīng)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換，從而影響細(xì)胞生物學(xué)功能的過程。下圖表示兩種細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)形式，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.甲圖的激素可以表示性激素，以自由擴(kuò)散的方式穿膜，與細(xì)胞膜的基本支架有關(guān)

B.甲圖可說明信息分子可影響基因表達(dá)過程，②③的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不同

C.甲圖中的d基本骨架為獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，e為mRNA可作為翻譯的模板

D.乙圖可以反應(yīng)細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流的功能，圖中的受體化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖濃度是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一，請(qǐng)回答下列問題：

（1）上圖為饑餓狀態(tài)下血糖調(diào)節(jié)的模型，請(qǐng)?zhí)顚懭笔У牟糠症?/span>________ 。圖示體現(xiàn)了機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是 _________調(diào)節(jié)。 饑餓時(shí)血糖的來源有____________。

（2）某糖尿病患者血液中存在異常抗體，這類糖尿病在免疫學(xué)上稱為 ______病。糖尿病患者尿量往往____（多于/少于）健康人。

（3）利用健康小鼠和糖尿病小鼠為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證藥物 M具有降低糖尿病患者血糖濃度的作用。 請(qǐng)補(bǔ)充完善下列實(shí)驗(yàn)方案：

①將生理狀況相同的_______小鼠均分為兩組分別作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組 1，用 _________小鼠作為對(duì)照組2；

②對(duì)照組1、2 注射一定量的生理鹽水，實(shí)驗(yàn)組注射 ______；

③一段時(shí)間后測(cè)定三組小
鼠的血糖濃度，若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組 __________（填“1”或“2”)的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而另一組的血糖濃度高于正常范圍，則表明 M能有效降低糖尿病小鼠血糖濃度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人血清白蛋白（HSA）具有重要的醫(yī)用價(jià)值。下圖是以基因工程技術(shù)獲取HSA的兩條途徑，其中報(bào)告基因表達(dá)的產(chǎn)物能催化無色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色。回答下列問題。

（1）基因工程中可通過PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因。生物體細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制開始時(shí)，解開DNA雙鏈的酶是___________；在體外利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，使反應(yīng)體系中的模板DNA解鏈為單鏈的條件是___________上述兩個(gè)解鏈過程的共同點(diǎn)是破壞了DNA分子雙鏈間的___________。

（2）已知堿性磷酸酶能除去核苷酸末端的5磷酸，構(gòu)建表達(dá)載體的過程中用該酶處理Ti質(zhì)粒，但HSA基因不用堿性磷酸酶處理，這樣做的目的是___________，經(jīng)過上述處理后的Ti質(zhì)粒在DNA連接酶的作用下可與HSA基因之間形成___________個(gè)磷酸二酯鍵，再經(jīng)相關(guān)處理獲得結(jié)構(gòu)完整的重組DNA分子。

（3）過程①中需將植物細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)后，還應(yīng)轉(zhuǎn)接到含___________的培養(yǎng)基上篩選出轉(zhuǎn)化的植物細(xì)胞。③過程中將目的基因?qū)刖d羊受體細(xì)胞，采用最多，也是最為有效的方法是___________，還可以使用動(dòng)物病毒作為載體，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

（4）為檢測(cè)HSA基因的表達(dá)情況，可提取受體細(xì)胞的___________，用抗血清白蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關(guān)系。如圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述正確的是（ ）

A.該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲與其生活的環(huán)境之間完成

B.短時(shí)間內(nèi)，乙數(shù)量增加對(duì)提高絲瓜產(chǎn)量有一定的促進(jìn)作用

C.昆蟲甲、乙間的種間關(guān)系為捕食，甲為被捕食者

D.當(dāng)甲、乙與絲瓜間的能量傳遞效率維持在10%時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)不一定達(dá)到穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示溫度（℃）對(duì)某綠色植物光合作用和呼吸作用的影響（單位時(shí)間氣體的吸收或釋放量為mg/h），請(qǐng)回答下列問題：

（1）影響光合作用的因素除圖中橫坐標(biāo)所示因素外還有__________等外界因素（至少答出兩項(xiàng)）。

（2）若呼吸熵（RQ=放出的CO2量／吸收的O2量）為0．8，當(dāng)溫度為5℃時(shí)，該植物單位時(shí)間內(nèi)固定的CO2量為__________，圖中單位時(shí)間內(nèi)光合作用固定的CO2最大量為__________。

（3）該植物有機(jī)物積累速率最大時(shí)對(duì)應(yīng)的最低溫度是__________。

（4）若呼吸熵=1，則該植物光合作用制造有機(jī)物量是呼吸作用消耗有機(jī)物量兩倍的點(diǎn)是__________；若將該植物置于J點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度環(huán)境中，每天至少光照__________小時(shí)才能維持該植物正常的生命活動(dòng)。

（5）專家建議菜農(nóng)在大棚蔬菜的種植過程中，晚上要適當(dāng)降溫、白天要適當(dāng)升溫，為什么？__________。

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