7．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一塊草地中所有的東亞飛蝗B．一片森林
C．一個(gè)池塘中所有的動(dòng)植物D．一塊饅頭上的所有霉菌

分析 在一定區(qū)域內(nèi)所有生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、溫度和水分等．生產(chǎn)者主要指綠色植物，消費(fèi)者包括各種動(dòng)物，分解者是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌．

解答 解：A、一塊草地中所有的東亞飛蝗為一個(gè)種群，A錯(cuò)誤；
B、一片森林中生存著許多種生物，這些生物及其生存的環(huán)境共稱為生態(tài)系統(tǒng)，B正確；
C、一個(gè)池塘中所有的動(dòng)植物為多個(gè)種群，加上其他生物共稱為群落，C錯(cuò)誤；
D、一塊饅頭上的所有霉菌為多個(gè)種群，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列敘述，不正確的是（　　）
A．獵豹與斑馬的“軍備競(jìng)賽”是共同進(jìn)化的結(jié)果
B．生殖隔離的根本原因是不同物種基因庫(kù)的不同、基因不能自由交流
C．如果某一種昆蟲缺乏適應(yīng)變化著的環(huán)境所需要的變異，它可能滅絕
D．基因重組一定會(huì)改變基因庫(kù)的組成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖，研究發(fā)現(xiàn)垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分，神經(jīng)垂體沒(méi)有激素合成能力，它釋放的激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的，圖中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu)，a～d表示物質(zhì)，其中物質(zhì)c與機(jī)體的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性有關(guān)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中甲、乙中屬于腺垂體的是甲；物質(zhì)b是促甲狀腺激素．
（2）已知激素的作用具有逐級(jí)放大的特點(diǎn)，可推測(cè)出血液中a、b、c含量的關(guān)系為a＜b＜c．
（3）當(dāng)人體飲水過(guò)少或吃的過(guò)咸時(shí)，血漿滲透壓將升高，在這神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，感受器、神經(jīng)中樞和效應(yīng)器均位于下丘腦．
（4）圖示中下丘腦與丙之間進(jìn)行信息傳遞的信號(hào)分子是神經(jīng)遞質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．將基因型為AA和aa的兩個(gè)植株雜交，得到F1植株再進(jìn)一步作如圖解所示的處理，請(qǐng)分析回答：
（1）乙植株的基因型是AAaa，屬于四 倍體．
（2）用乙植株的花粉直接培育出的后代屬于單倍體．
（3）丙植株的體細(xì)胞中有3個(gè)染色體組，基因型有4種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在水藻→水蚤→蝦→小魚→食魚鳥”這條食物鏈中，若食魚鳥全部遷移到別處，那么在一個(gè)時(shí)期內(nèi)將會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（　　）
①第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)目會(huì)減少  
②三級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)增加
③次級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)增加        
④第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量會(huì)減少
⑤初級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)減少       
⑥第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量會(huì)增加．
A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②③⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，下列描述正確的是（　�。�
①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離開來(lái)  
②制片之前要通過(guò)漂洗洗去堿性染料，便于顯微鏡下觀察  
③壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察  
④一個(gè)細(xì)胞中染色體的動(dòng)態(tài)連續(xù)變化是觀察的主要內(nèi)容  
⑤看到分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核  
⑥視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目都相等  
⑦觀察處于分裂中期的細(xì)胞，可清晰看到赤道板和染色體．
A．①③⑤B．②③⑦C．①②③⑦D．①③⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于“還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（　　）
A．糖尿病患者的尿液中加入斐林試劑后，溶液呈現(xiàn)無(wú)色，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
B．在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，用50%的酒精洗去沒(méi)有與橘黃色顆粒結(jié)合的蘇丹Ⅲ染液
C．用甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等，都含有較多糖且近于白色，因此可以用于還原糖的鑒定
D．鑒定豆?jié){中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后加入等量的CuSO4溶液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)的示意圖．據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．導(dǎo)致細(xì)胞cef多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性
B．細(xì)胞b具有分裂和分化的潛能
C．細(xì)胞f中的遺傳物質(zhì)與細(xì)胞b中的相同
D．細(xì)胞c中的染色體數(shù)目與細(xì)胞b中的不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．青蒿素是從黃花蒿（二倍體，18條染色體）中提取的，假設(shè)黃花蒿的莖稈顏色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制，基因A控制紅色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），基因B為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化．現(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
第一組：P白稈×紅稈→F1粉稈→F2紅桿：粉稈：白稈=1：2：1
第二組：P白稈×紅稈→F1粉稈→F2紅桿：粉稈：白稈=3：6：7
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）第一、二組F1中粉稈的基因型分別是AABb、AaBb，若第二組F1粉桿進(jìn)行交，則F2中紅稈：粉稈：白桿=1：1：2．
（2）讓第二組F2中粉桿個(gè)體自交，后代仍為粉稈個(gè)體比例占$\frac{5}{12}$．
（3）若BB和Bb的修飾作用相同，且都會(huì)使紅色素完全消失，第一組F1全為白稈，F(xiàn)2中紅稈：白稈=1：3，第二組中若白稈親本與第一組中不同，F(xiàn)1也全部表現(xiàn)為白稈，那么F1自交得F2的表現(xiàn)型及比例為紅稈：白稈=3：13．
（4）四倍體黃花蒿中青蒿素含量通常高于野生型黃花蒿，低溫處理野生型黃花蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株．推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是低溫抑制紡錘體形成．四倍體黃花蒿與野生型黃花蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為27．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案