A. | 嶺南蚜小蜂與薔薇輪蚧小蜂是寄生關(guān)系 | |
B. | 嶺南蚜小蜂的引入使該群落的豐富度增加 | |
C. | 嶺南蚜小蜂能夠攝取紅圓蚧的養(yǎng)分維持生活 | |
D. | 嶺南蚜小蜂引入后不改變薔薇輪蚧小蜂的種群密度 |
分析 根據(jù)題干信息分析,“紅圓蚧是美國(guó)加州南部的一種柑桔害蟲”,說(shuō)明紅圓蚧和柑桔是寄生關(guān)系;“薔薇輪蚧小蜂能寄生紅圓蚧而抑制其爆發(fā)”,說(shuō)明薔薇輪蚧小蜂和紅圓蚧是寄生關(guān)系;“但在引入嶺南蚜小蜂的十年后,嶺南蚜小蜂幾乎在整個(gè)區(qū)域完全取代了薔薇輪蚧小蜂”,說(shuō)明嶺南蚜小蜂和薔薇輪蚧小蜂是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
解答 解:A、“但在引入嶺南蚜小蜂的十年后,嶺南蚜小蜂幾乎在整個(gè)區(qū)域完全取代了薔薇輪蚧小蜂”,說(shuō)明嶺南蚜小蜂和薔薇輪蚧小蜂是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、嶺南蚜小蜂的引入破壞生物多樣性,使該群落的豐富度降低,B錯(cuò)誤;
C、“薔薇輪蚧小蜂能寄生紅圓蚧而抑制其爆發(fā).但在引入嶺南蚜小蜂的十年后,嶺南蚜小蜂幾乎在整個(gè)區(qū)域完全取代了薔薇輪蚧小蜂”,說(shuō)明嶺南蚜小蜂和薔薇輪蚧小蜂是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,兩者能夠攝取紅圓蚧的養(yǎng)分以維持生活,C正確;
D、“薔薇輪蚧小蜂能寄生紅圓蚧而抑制其爆發(fā).但在引入嶺南蚜小蜂的十年后,嶺南蚜小蜂幾乎在整個(gè)區(qū)域完全取代了薔薇輪蚧小蜂”,說(shuō)明嶺南蚜小蜂改變了薔薇輪蚧小蜂的種群密度,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物之間的種間關(guān)系,意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線B表示姐妹染色單體分開后形成的子染色體之間的距離 | |
B. | 曲線B表示同一極的不同染色體之間的距離 | |
C. | 曲線B表示兩組中心粒之間的距離 | |
D. | 第45分鐘時(shí),細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂的中期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 捕食者的存在有利于增加物種多樣性 | |
B. | 一般來(lái)說(shuō),頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 | |
C. | 持續(xù)選擇條件下,一種基因的頻率可以降為0 | |
D. | 某種常染色體隱性遺傳病在群體中發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$,則攜帶者的頻率約為$\frac{1}{100}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇啟東中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有機(jī)化合物中,只含有C、H、O三種元素的是( )
A.氨基酸 B.核苷酸
C.脫氧核糖 D.磷脂
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林第一中學(xué)校高二9月檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物分子之間的作用中,不具專一性特點(diǎn)的是 ( )
A.抗原與抗體 B.膜蛋白與磷脂
C.酶與底物 D.激素與受體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北荊州中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一只突變型的雌果蠅與一只野生型雄果蠅交配后,產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2:1.且雌雄個(gè)體之比也為2:1,這個(gè)結(jié)果從遺傳學(xué)角度可作出合理解釋的是( )
A.該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變,且含該突變基因的雌配子致死
B.該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變,且含該突變基因的雄性個(gè)體致死
C.該突變基因?yàn)閄染色體隱性突變,且含該突變基因的雄性個(gè)體致死
D.X染色體片段發(fā)生缺失可導(dǎo)致突變型,且缺失會(huì)導(dǎo)致雌配子致死
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