下圖為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，字母表示的是反射弧的組成部分，看圖回答問(wèn)題：

（1）A表示的是感受器，則C表示的是 ，E表示的是 。

（2）②表示兩個(gè)神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)，此結(jié)構(gòu)的名稱是 。興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，是因?yàn)橹挥型挥|前膜能夠釋放出 ，作用于突觸后膜上的特異性受體上，特異性受體的化學(xué)本質(zhì)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（方框中填數(shù)字、橫線上填文字）

（1）由于[8]結(jié)構(gòu)的存在，這個(gè)植物細(xì)胞是____________細(xì)胞，如要對(duì)此細(xì)胞與其他細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合，則必須用纖維素酶和果膠酶處理其[ ]__________結(jié)構(gòu)以獲得球形原生質(zhì)體。

（2）如果此細(xì)胞為植物根尖分生區(qū)組織細(xì)胞，則圖中不應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有[ ]__________，[ ]__________，此圖若是衣藻細(xì)胞，還應(yīng)該有的細(xì)胞器是__________________，此細(xì)胞中可能含有水溶性色素的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。

（3）此植物根部主動(dòng)吸收鉀離子所需能量主要由細(xì)胞中的[ ]__________合成。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中a、b、c構(gòu)成了化合物m。下列敘述正確的是（ ）

A．ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)，可形成m中的一種

B．禽流感病原體和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種

C．b和c交替連接，構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

D．將T2噬菌體的遺傳物質(zhì)進(jìn)行徹底水解，產(chǎn)物為8種化合物

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種鼠群中，黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a為顯性，短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b為顯性，這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的。現(xiàn)有兩只基因型為AaBb的黃色短尾鼠交配，所生的子代表現(xiàn)型比例9：3：3，可能的原因是（ ）

A．基因A純合時(shí)使胚胎致死

B．基因b純合時(shí)使胚胎致死

C．基因A和B同時(shí)純合時(shí)使胚胎致死

D．基因a和b同時(shí)純合時(shí)胚胎致死

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀，下列4組雜交實(shí)驗(yàn)中，能判斷顯性和隱性的是
①紫花×紫花→紫花

②紫花×紫花→301紫花+101白花

③紫花×白花→紫花

④紫花×白花→98紫花+102白花

A. ①②

B. ②③

C. ①③

D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年海南瓊海嘉積中學(xué)高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這是由于生長(zhǎng)素分布不均造成的，引起生長(zhǎng)素分布不均的主要原因是

A．溫度 B．濕度 C．陽(yáng)光 D．空氣

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年海南瓊海嘉積中學(xué)高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列行為不會(huì)傳染艾滋病的是

A．與艾滋病病患者握手

B．與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械

C．與艾滋病患者共用一個(gè)針管

D．輸入含有艾滋病病毒的血液

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①________到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②_________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示_____________。

（3）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于___________的交換，也有賴于信息的的交流。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生物種類的概念圖，對(duì)a、b、c所代表的生物分析正確的一項(xiàng)是

A．a(chǎn)—原核生物、b—細(xì)菌、c—流感病毒

B．a(chǎn)—真核生物、b—真菌、c—大腸桿菌

C．a(chǎn)—真核生物、b—植物、c—藍(lán)藻

D．a(chǎn)—原核生物、b—細(xì)菌、c—乳酸菌

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